Unterrichtsmaterialien Politik: Ganze Werke
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Politik
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Gesamtwerk
Max Weber
Max Weber war vermutlich der letzte Universalgelehrte des 19. und frühen 20. Jahrhunderts, der gleichermaßen als Ökonom, Jurist, Historiker, Politikwissenschaftler, Soziologe und sogar als Philosoph gelten kann. Sein Werk gehört mit zu dem Besten, was die Soziologie hervorgebracht hat. Die leitende Problemstellung sowie die Einheit seines Werkes sind indes nicht leicht auszumachen. Die vorliegende Einführung setzt sich zum Ziel, das Charakteristische in Max Webers Werk anschaulich herauszuarbeiten und den Zusammenhang zwischen Theorie, Methode, Analyse und Gesellschaftskritik aufzuzeigen. Das Buch bietet eine Gesamtschau auf Max Weber, die die komplexen Wechselbeziehungen zwischen Leben und Werk verständlich macht.
Gesamtwerk
Politische Soziologie
Was ist Politische Soziologie? Wie behauptet sie sich zwischen Politikwissenschaft und Soziologie, mit welchen Fragestellungen und Ergebnissen untersucht sie ihren Gegenstand: das Verhältnis zwischen Politik und Gesellschaft? Der Autor formuliert hierauf Antworten aus demokratiewissenschaftlicher Perspektive. Verständlich und klar strukturiert erläutert er die Grundbegriffe der Politischen Soziologie und wie Politik- und Interessenvermittlung in der Demokratie funktionieren. Der modulartige Aufbau erlaubt es, zentrale Themen herauszugreifen und zu bearbeiten. Im Zentrum dieser umfassenden Einführung in die Politische Soziologie als Demokratiewissenschaft stehen die Institutionen, die gesellschaftliche Interessen organisieren und in die Politik vermitteln und deren Aufgabe es ist, politische Kommunikation zu ermöglichen (Parteien, Verbände, Massenmedien etc.).
Gesamtwerk
Krieg
Die Ära der klassischen Staatenkriege scheint zu Ende, die Geschichte des Krieges aber geht weiter. Anstelle der zwischenstaatlichen Kriege ist ein breites Spektrum bewaffneter Konflikte getreten, deren begriffliche Einordnung schwierig ist. Die Autorin bietet einen kompakten Überblick über Formen des Krieges, wie Staatenkrieg, Bürgerkrieg, Kleiner Krieg bis zu den Legitimationen, die für die Kriegsführung herangezogen wurden, etwa 'gerechter Krieg', 'heiliger Krieg', revolutionärer Krieg' bis hin zu den 'neuen Kriegen', wobei jeweils die theoretische, ideengeschichtliche Perspektive und auch völkerrechtliche Perspektive, ergänzt durch die biographische Skizze einiger wichtiger Vertreter von Kriegstheorien wie Machiavelli, Clausewitz, Che Guevara und Mao berücksichtigt wird. Ein Leitfaden für Studierende, Journalisten und Interessierte, die an politischer Diskussion in profunder Weise teilhaben wollen.
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Gesamtwerk
Grundelemente der internationalen Politik
Dieses neuartige, umfassende Lehrbuch zur internationalen Politik ist ein Einführungswerk aus einem Guss: Ausgehend von der historischen Entwicklung internationaler Strukturen und Prozesse bietet es einen fundierten Überblick über die Geschichte, Themengebiete, Theorien und Methoden des Faches. Dies wird ergänzt durch einen Überblick über relevante Weltregionen und Aspekte, die in ihrer zukunftsträchtigen Aktualität und ihren interdisziplinären Bezügen bisher noch nicht erfasst und vermittelt wurden. Aufmerksamkeit wird insbesondere auch auf die Bedeutung nichtstaatlicher Akteure, z.B. in Form von Terrorismus, auf die kulturelle Dimension internationaler Beziehungen und die Rolle der Medien gelegt. Einblicke u.a. in das Völkerrecht, die Wirtschaftsbeziehungen, die Soziologie und die Psychologie helfen Anknüpfungen an andere Wissenschaften zu entdecken. Abschließend werden die Möglichkeiten und Grenzen von E-Learning im Fach Internationale Politik dargestellt.
Gesamtwerk
Wie fahre ich richtig auf der Datenautobahn? – Ein Internetführerschein
Das Internet spielt in der Arbeitswelt eine immer größere Rolle, und die Schülerinnen und Schüler müssen auf die zukünftigen Anforderungen in der Berufswelt vorbereitet werden. Dabei soll ihnen ein kundiger und ein kritischer Umgang mit dem Internet vermittelt werden. Ziel ist es, den Lernenden zu zeigen, wie man sich selbstständig Wissen aneignet, wie man Wissensinhalte vernetzt und wie man letztendlich das Erlernte in der Praxis verwendet. Die Materialien beziehen das Medium Internet mit ein: Die Aufgaben können direkt am Rechner gelöst werden. Die Schülerinnen und Schülern sammeln Erfahrungen mit dem Medium, üben die zielgerichtete Anwendung und lernen die Ergebnisse kritisch zu reflektieren.
Verwandte Themen
Gesamtwerk
Straßenkinder in Deutschland
Diese Unterrichtseinheit ermöglicht eine umfassende Auseinandersetzung mit dem Thema Straßenkinder. Die Lernenden werden dabei sowohl kognitiv als auch affektiv angesprochen.
Gesamtwerk
Migrationssoziologie
Im Zuge der Globalisierung werden Nationalstaatsgrenzen durchlässiger und internationale Migrationen zur Norm. Diese sind mehr als nur räumliche Bewegungsvorgänge und führen zu erheblichen Veränderungen in der Sozialstruktur einer Gesellschaft. Ingrid Oswald legt eine soziologische Einführung in das Themenfeld Migration vor: Grundlegende Begriffserklärungen, ein historischer Abriss und die Darstellung der wichtigsten Migrationstheorien werden ergänzt durch aktuelle Themengebiete wie Ethnizität, Integrationsforschung, Postkolonialismus und Globalisierung sowie Migrationsregime / Migrationsinstitutionen. Ingrid Oswald ist Privatdozentin am Institut für Sozialwissenschaften der Humboldt-Universität Berlin und Projektleiterin am "Centre for Independent Social Research " in St. Petersburg/Russland.
Gesamtwerk
Irakkrieg und Terrorismus – neue Formen der Gewalt?
„Nichts wird wieder so sein wie vorher.“ Diesen Satz konnte man oft nach den terroristischen Anschlägen vom 11. September 2001 hören. Nach dem Anschlag forderte der UN-Sicherheitsrat alle Staaten auf, sich am Kampf gegen den Terrorismus zu beteiligen. Der 11. September kennzeichnet den Beginn eines weltweiten Krieges gegen den Terror. Das Thema Terrorismus ist immer noch aktuell. Wir werden damit nicht nur in den Medien, sondern auch im Alltag konfrontiert: Auf Bahnhöfen und Flughäfen beispielsweise werden die Menschen häufiger aufgefordert, ihr Gepäck nicht unbeaufsichtigt zu lassen, und die Sicherheitskontrollen an Flughäfen haben zugenommen. Was genau ist eigentlich Terrorismus? Wo liegen die Unterschiede zum Krieg? In diesem Beitrag werden die Unterschiede zwischen Terrorismus und Krieg herausgestellt und am Beispiel der Attentate vom 11. September 2001 und anhand des Irakkrieges 2003 verdeutlicht. Dabei wird auch die Frage diskutiert, ob man von neuen Formen der Gewalt sprechen kann.
Gesamtwerk
Moderner Rechtsextremismus – Fakten, Hintergründe und Gegenmaßnahmen
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen, inwiefern Rechtsextremismus Teil unserer Alltagskultur ist. Sie erfahren dabei, welche Mittel Rechtsextremisten einsetzen, um ihre Ziele durchzusetzen. Sie erkennen, von welchen gesellschaftlichen Trends Rechtsextreme profitieren und wie sie in der Gesellschaft für sich werben. Die Schülerinnen und Schüler untersuchen an konkreten Beispielen, wie man sich gegen Rechtsextremismus zur Wehr setzen kann.
Gesamtwerk
Körpergedächtnis
Reportage: "Bloß nicht stillsitzen! Lernen mit Bewegung" - seit fünf Jahren läuft das Projekt an der Offenen Schule Waldau in Kassel. Schüler und Lehrer zeigen, welche Methoden sich im Schulalltag bewährt haben. Die Reportage soll Schüler zur Nachahmung motivieren und gibt konkrete Übungsbeispiele. Zusatzmaterial: Basisaufgaben und Materialien; Weiterführende Aufgaben und Materialien; Zusatzaufgaben und Materialien; Unterricht begleitendes, handlungsorientiertes Videoprojekt; Zugangscode zum Online Wissenstest.
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Blackout (de)
Lampenfieber, Prüfungsangst, Blackout - jeder kennt das unangenehme Gefühl vor Prüfungssituationen! Das Medium zeigt, wie Schüler lernen können mit ihrer Angst umzugehen und sie zu überwinden. Zusatzmaterial: Basisaufgaben und Materialien; Weiterführende Aufgaben und Materialien; Zusatzaufgaben und Materialien; Unterricht begleitendes, handlungsorientiertes Internetprojekt; Zugangscode zum Online Wissenstest.
Gesamtwerk
Straßenkinder in Deutschland – mit dem Rücken zur Wand
Die Schülerinnen und Schüler erfahren, dass auch in Deutschland Kinder und Jugendliche auf der Straße leben, und werden sich der Ablehnung von Straßenkindern durch die Gesellschaft bewusst. Sie lernen den Alltag von Straßenkindern kennen und vollziehen nach, welche Wünsche und Bedürfnisse sie auf die Straße treiben. Anhand von lyrischen Texten erschließen die Lernenden, in welchen Teufelskreis die Betroffenen dort geraten können. Die Motive dafür, das Zuhause zu verlassen, liegen oft im Verhältnis der Kinder zu ihren Eltern, das den Kindern das Leben in ihrer Familie unerträglich machen kann. Wie der Ausstieg aus einer Straßenkarriere aussehen kann, diskutieren die Lernenden anhand ungewöhnlicher Hilfsangebote.
Gesamtwerk
Der Einfluss von Parteien, Parlament und Verbänden in unserer Demokratie
Die Schülerinnen und Schüler beschäftigen sich mit den Aufgaben des Parlaments und analysieren den Unterschied zwischen imperativem und freiem Mandat. Sie lernen das Parteienspektrum kennen und unterscheiden die im Bundestag vertretenen Parteien anhand charakteristischer Aussagen. Anschließend setzen sie sich anhand von Beispielen mit der Arbeit von Abgeordneten, Parteien und Verbänden auseinander und diskutieren über den Lobbyismus.
Gesamtwerk
Was möchte ich werden? – Einblicke in die Welt der Arbeit
Die Schülerinnen und Schüler erkennen, dass Arbeit nicht nur den Beruf, sondern auch verschiedene Formen nicht bezahlter Tätigkeiten einschließt. Sie stellen anhand verschiedener Erwerbsbiografien fest, dass sich der Beruf auch im Laufe eines Lebens ändern kann. Welches Berufsbild für sie geeignet ist, prüfen die Lernenden anschließend und informieren sich über entsprechende Berufe. Sie schreiben eine Bewerbung und proben ein Vorstellungsgespräch. Schließlich setzen sie sich damit auseinander, dass Arbeit nicht alles im Leben ist.
Gesamtwerk
Deutschland – vereint und doch nicht eins?
Die Schülerinnen und Schüler erkennen, dass für ganz Deutschland mit der Wiedervereinigung eine neue Zeitrechnung begonnen hat. Sie erfassen das Ausmaß und die Schwierigkeiten des Zusammenschlusses zweier eigenständiger Staaten und lernen die Perspektiven dieser außergewöhnlichen Situation kennen. Die Lernenden setzen sich damit auseinander, dass zwischen Ost- und Westdeutschen sowohl in den Lebensumständen als auch in den Mentalitäten (noch) Unterschiede bestehen. Sie machen sich die Gründe für diese Andersartigkeit bewusst und hinterfragen Vorurteile kritisch. Schließlich diskutieren sie anhand des Films „Good bye, Lenin!“, ob die Deutschen im Lachen vereint werden können.
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