Unterrichtsmaterialien Physik: Klassenstufe 8
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Einheit
MINT Zirkel - Ausgabe 03, Mai/Juni 2015MINT Zirkel - Ausgabe 03, Mai/Juni 2015
Akustik
5-13. Klasse
Sekundarstufe
16 SeitenAkustik5-13. KlasseSekundarstufe16 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
MINT Zirkel - Ausgabe 03, Mai/Juni 2014MINT Zirkel - Ausgabe 03, Mai/Juni 2014
Alternative Energien5-13. KlasseSekundarstufe16 SeitenAlternative Energien5-13. KlasseSekundarstufe16 Seiten
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Aggregatzustand von StoffenAm Beispiel von Wasser erklärt der Film die verschiedenen Aggregatzustände eines Stoffes. Unter 0 °C ist Wasser fest, liegt also als Eis vor. Ab der Schmelztemperatur von 0 °C nimmt es die flüssige Form an, und ab der Siedetemperatur von 100 °C geht es bei normalem Druck in den gasförmigen Zustand über.
Aggregatzustand5-10. KlasseSekundarstufe 1Aggregatzustand5-10. KlasseSekundarstufe 1
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Salz - ein Stoff, viele NamenDie meisten Menschen denken bei Salz sicher an Kochsalz. Das „weiße Gold“ hat viele Namen, je nach Herkunft, Verwendung oder erkenntnisleitendem Interesse. Für den naturwissenschaftlichen Unterricht bedeutet das zweierlei. Zum einen wäre zu klären, ob sich unter den verschiedenen Namen immer derselbe Stoff verbirgt. Das setzt natürlich voraus, dass man über eine brauchbare Definition von Stoff verfügt. Es geht – mit anderen Worten – also um das Gemeinsame. Fragen Sie einmal Kinder, ob Schnee und Leitungswasser derselbe Stoff sind. Nehmen Sie dann noch Meerwasser hinzu. Zum anderen ist zu zeigen, was im Einzelfall eine andere Namensgebung rechtfertigt. Dabei spielen ganz triviale Alltagsgeschichten eine Rolle: Kochsalz, Streusalz. Wir betreten aber auch die jeweiligen wissenschaftlichen, wirtschaftlichen oder technischen Domänen: Steinsalz, Natriumchlorid, Halit.
Anorganische Verbindungen6-8. KlasseSekundarstufe3 SeitenAnorganische Verbindungen6-8. KlasseSekundarstufe3 SeitenVerwandte Themen
Einheit
MINT Zirkel - Ausgabe 05, November/Dezember 2012MINT Zirkel - Ausgabe 05, November/Dezember 2012
Akustik5-13. KlasseSekundarstufe16 SeitenAkustik5-13. KlasseSekundarstufe16 Seiten
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Sprache und fachliches Lernen: Die Rolle der Sprache im naturwissenschaftlichen UnterrichtSprache und naturwissenschaftliches Lernen; Ergebnisse aus den PISA- und TIMSS-Studien; ‚Scientific literacy‘ – naturwissenschaftliche
Grundbildung; Vier Dimensionen der Sprache im naturwissenschaftlichen
Unterricht; ‚Sprache im Fach‘ in den Bildungsstandards und Lehrplänen; Zusammenfassung
Abbildung1-13. KlasseGrundschule40 SeitenAbbildung1-13. KlasseGrundschule40 Seiten
Einheit
Der Energie auf der Spur - Energetische Phänomene rund ums WasserAusgangspunkt sind überraschende Phänomene, verbunden mit dem Ziel einer „produktiven Verwirrung“, rund um den alltagsbekannten Stoff Wasser, die Fragen wie die folgenden aufwerfen sollen: Weshalb kann man Wasser in einem Luftballon oder einem Papierschiffchen über einer Kerze erwärmen, ohne dass der Ballon platzt oder das Schiffchen anfängt zu brennen?
Chemie5-13. KlasseSekundarstufe4 SeitenChemie5-13. KlasseSekundarstufe4 Seiten
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