Unterrichtsmaterialien Philosophie: Klassenstufe 10
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Einheit
Die klassische griechische PhilosophieKulturhistorischer Hintergrund; Überblick; Sokrates (469-399); Platon (428-347); Aristoteles (384-322); Zusammenfassung; Testfragen; Literatur
Klassengemeinschaft
10-13. Klasse
Sekundarstufe 2
30 SeitenKlassengemeinschaft10-13. KlasseSekundarstufe 230 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
1600 bis 1715: Neuzeit I – KlassikFrancis Bacon; René Descartes; Thomas Hobbes; Blaise Pascal; Nicolas Malebranche; Benedictus de Spinoza; John Locke; George Berkeley; Gottfried Leibniz
Klassengemeinschaft10-13. KlasseSekundarstufe 266 SeitenKlassengemeinschaft10-13. KlasseSekundarstufe 266 Seiten
Einheit
Die klassische Periode1. Teil: Die sokratische Philosophie; 2. Teil: Platon; 3. Teil: Aristoteles
Klassengemeinschaft10-13. KlasseSekundarstufe 296 SeitenKlassengemeinschaft10-13. KlasseSekundarstufe 296 Seiten
Einheit
Klassische soziologische OrdnungstheorienMax Weber: Die Rationalisierung der modernen westlichen Welt; Émile Durkheim: Gesellschaftliche Solidarität und funktionale Differenzierung; Georg Simmel: Vergesellschaftung
Klassengemeinschaft10-13. KlasseSekundarstufe 242 SeitenKlassengemeinschaft10-13. KlasseSekundarstufe 242 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Ethik als PflichtfachDieser Beitrag präsentiert Ethik als Pflichtfach und verschiedene Stimmen zu dieser Thematik.
Klassengemeinschaft5-13. KlasseSekundarstufe2 SeitenKlassengemeinschaft5-13. KlasseSekundarstufe2 Seiten
Einheit
Resilienz: Von der psychischen WiderstandskraftKatastrophen, Unfälle, Gewalt, Krankheit … wer Tragisches erlebt hat, wird großen Schmerz und Kummer fühlen. Manchmal heilen diese Wunden nicht und Menschen kommen nicht wieder heraus aus dem tiefen Tal. Umso mehr lassen uns Geschichten von Menschen staunen und erfreuen, die nach schlimmen Erlebnissen wieder lebensfroh nach vorn blicken, bei denen es nach dem tiefen Tal bergauf geht. In dem Kapitel Resilienz: Von der psychischen Widerstandskraft vollziehen die Schülerinnen und Schüler nach, was die Resilienzforschung bislang Erstaunliches herausgefunden hat. Auch setzen sie sich mit Resilienz fördernden Tätigkeiten und Einstellungen auseinander, erproben und reflektieren diese. Kritisch hinterfragt wird auch, inwiefern manch Resilienztrainingsprogramme aus Menschen „zähe, robuste „Arbeitstiere“ machen wollen, die noch mehr (er)tragen sollen.
Aggressionen5-10. KlasseSekundarstufe29 SeitenAggressionen5-10. KlasseSekundarstufe29 Seiten
Einheit
Die Stadt der Zukunft: Wie wir leben werden, wie wir leben wollen, wie wir leben müssen - M3Die Stadt der Zukunft: Wie wir leben werden, wie wir leben wollen, wie wir leben müssen - M3
Aggressionen5-10. KlasseSekundarstufe12 SeitenAggressionen5-10. KlasseSekundarstufe12 Seiten
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