Unterrichtsmaterialien Musik: Gymnasium
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Einheit
Vergleich historischer und moderner Tasteninstrumente: KlangDie SuS vergleichen den Klang und die Konstruktionsprinzipien eines Fortepianos und eines modernen Flügels, indem sie Beethovens "Rondo a capriccio" in zwei Versionen hören sowie analysieren. Des Weiteren testen sie unterschiedliche Pedaleinsätze und deren klangliche Auswirkungen. Weitere Erläuterungen finden sich in der unten stehenden Sinneinheit.
Instrumentalmusik
10-13. Klasse
Gymnasium
5 SeitenInstrumentalmusik10-13. KlasseGymnasium5 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Vergleich historischer und moderner Tasteninstrumente: KlaviersonateDie SuS vergleichen Schuberts Klaviersonate B-Dur auf zwei verschiedenen Instrumenten des 20. Jahrhunderts und stellen diesen eine Version mit dem Fortepiano gegenüber. Darüber hinaus beschäftigen sie sich mit Beethovens originalem Graf-Flügel, indem sie verschiedene Klangbeipiele hören. Weitere Erläuterungen finden sich in der unten stehenden Sinneinheit.
Tasteninstrumente10-13. KlasseGymnasium3 SeitenTasteninstrumente10-13. KlasseGymnasium3 Seiten
Einheit
Vergleich historischer und moderner Tasteninstrumente: Erläuterungen und LernerfolgskontrolleDen Lehrpersonen werden weiterführende Erläuterungen zur vorangegangenen Unterrichtseinheit zur Verfügung gestellt. Darüber hinaus werden vier Aufgaben inklusive Erwartungshorizont als Vorschläge für eine Lernerfolgskontrolle mitgeliefert. Dabei geht es unter anderem um die Grenzen und Möglichkeiten historischer Aufführungspraxis.
Tasteninstrumente10-13. KlasseGymnasium14 SeitenTasteninstrumente10-13. KlasseGymnasium14 Seiten
Einheit
Divertimento-Spielsatz zu Kompositionen des zehnjährigen Mozart - M4-M5Mozart-Divertimento – Tasteninstrument; Mozart-Divertimento – Bass
Tasteninstrumente5-8. KlasseGesamtschule8 SeitenTasteninstrumente5-8. KlasseGesamtschule8 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Wir bauen eine HarfeDie Schülerinnen und Schüler setzen sich praktisch und selbstständig mit grundlegenden physikalischen Eigenschaften von Zupfinstrumenten auseinander. Sie lernen dabei, sich in der gemeinsamen Arbeit gegenseitig zu helfen und zu unterstützen. Konkret lernen sie den Aufbau und die Funktion einer Harfe kennen und bekommen die Möglichkeit, die Harfen künstlerisch zu gestalten.
Zupfinstrumente7-9. KlasseGesamtschule5 SeitenZupfinstrumente7-9. KlasseGesamtschule5 Seiten
Einheit
Ritualisierter Unterrichtseinstieg mittels HörtagebuchDie SuS hören zu Beginn jeder Unterrichtsstunde ein neues Musikbeispiel, erhalten dazu kreative sowie analytische Aufgaben und führen prozessbegleitend ein Hörtagebuch. Den Lehrpersonen werden Möglichkeiten zur Einführung, didaktisch-wissenschaftliche Begründungen, ein Gestaltungsmuster sowie Musikbeispiele zur Verfügung gestellt.
Analytisches Hören5-7. KlasseGymnasium16 SeitenAnalytisches Hören5-7. KlasseGymnasium16 Seiten
Einheit
Der MusikstreitPeter Cornelius zum Musikstreit um 1850; Franz Brendel zur Rechtfertigung der sinfonischen Dichtung; Eduard Hanslick: Aus „Vom Musikalisch-Schönen“ (1854); Richard Strauss zur Bedeutung des „poetischen Programms“
Analytisches Hören10-13. KlasseGesamtschule2 SeitenAnalytisches Hören10-13. KlasseGesamtschule2 Seiten
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