Unterrichtsmaterialien Mathematik: Zahlenstrahl
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LS 09 Übungen am Zahlenstrahl durchführenZiel der Stunde ist das Üben und Vertiefen der Orientierung am Zahlenstrahl. Dies geschieht durch das Bestimmen von am Zahlenstrahl markierten Zahlen, das Benennen der Vorgänger und Nachfolger und das Ordnen von Zahlen zwischen 1 und 100 nach ihrer Größe. Durch das abwechselnde Arbeiten mit einem Partner, aber auch alleine, wird sichergestellt, dass einerseits Nachfragen und Klärung im Partnergespräch möglich ist, andererseits aber auch der Vorliebe mancher Schüler zu individueller Arbeitsweise und -tempo Rechnung getragen.
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Zahlenstrahlen im Zahlenraum bis 1000Zahlenstrahlen kennenlernen; Zahlen am Zahlenstrahl finden; Zahlenstrahlen ohne Feineinteilung; Zahlen dem Zahlenstrahl zuordnen; Zahlen auf dem Zahlenstrahl finden; Zahlenstrahl mit anderen Grenzen; Zahlenstrahlen mit anderen Grenzen und ohne Feineinteilung
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ArbeitsmittelRechenschiffchen/Zwanzigerfeld/Abaco; „Zehnermaterial“ (Zehnerstangen und Einerwürfel oder Zehnerstreifen und Einerquadrate); Leerer Zahlenstrahl („Rechenstrich“)
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Kopiervorlagen - Teil 2Welche Zahlen gehören auf die markierten Stellen? (1); Welche Zahlen gehören auf die markierten Stellen? (2); Welche Zahlen gehören auf die markierten Stellen? (3); Welche Zahlen gehören auf die markierten Stellen? (4); Welche Zahlen gehören auf die markierten Stellen? (5); Zahlenkarten (1); Zahlenkarten (2); Zahlenkarten (3); Zahlen schreiben; Markiere, wo die Zahl ungefähr liegt; Zeichne ein, wo die Zahlen ungefähr auf dem Zahlenstrahl liegen; Zehnernachbarn eintragen; Hunderternachbarn eintragen; Tausenderpunktefeld mit Zahlenstrahl; Ausschnitte aus dem Tausenderzahlenstreifen; Wie heißt die Zahl in der Mitte? (1); Wie heißt die Zahl in der Mitte? (2)
Verwandte Themen
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Kopiervorlagen - Teil 1Die Mathe-Detektive; Figuren mit dem Meter; Den Meter entdecken; Zahlreihe bis 20; Zahlreihe bis 100; Zahlenstrahl bis 20; Zahlenstrahl bis 100
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Lehrtexte - Teil 2Der Zahlenstrahl; Der Zahlenstrahl (Lösung); Werte eintragen; Werte eintragen (Lösung); Werte ablesen; Werte ablesen; Formen erkennen (1); Formen erkennen (2); Formen erkennen (Lösung 1-2); Formen erkennen (Lösung 1-2); Wie eine Fata Morgana? (1); Wie eine Fata Morgana? (2); Wie eine Fata Morgana? (3); Wie eine Fata Morgana? (Lösung 1-3); Wie eine Fata Morgana? (Lösung 1-3); Obstsalat I; Obstsalat I (Lösung); Obstsalat II (1); Obstsalat II (2); Obstsalat II (Lösung 1-2); Obstsalat II (Lösung 1-2)
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Von Kollegen für Kollegen: Sprünge auf dem ZahlenstrahlHier finden Sie die kleinen Perlen aus der Praxis. Sei es ein gut gemachtes Arbeitsblatt, eine interessante Aufgabe oder ein mathematisches Rätsel: erlaubt ist, was den Unterricht bereichert.
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