Unterrichtsmaterialien Mathematik: Klassenstufe 12
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Einheit
Abschluss der UnterrichtseinheitMein Koffer ist zu klein – der Solver von Excel ; Zwei Boote – den Taschenrechner einsetzen
Excel
11-12. Klasse
Gesamtschule
1 SeiteExcel11-12. KlasseGesamtschule1 SeiteTesten kostet nichts
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Einheit
Untersuchung von Daten mit dem TabellenkalkulationsprogrammDie SuS werden anhand vielfältiger, alltagsnaher Beispiele in die Arbeit mit Excel 2016 eingeführt, um zeitsparend Daten auszuwerten und eine zuverlässige und übersichtliche Aufbereitung der Daten zu erhalten. Die Auswertung erlaubt es den SuS Prognosen über statistische Werte aufzustellen.
Excel11-12. KlasseSekundarstufe 219 SeitenExcel11-12. KlasseSekundarstufe 219 Seiten
Einheit
Üben unter anderem mit ExcelM2 Übung 1: Varianten in der Dunkelfeldforschung; M3 Vergrößerung des Stichprobenumfangs – Excel-Simulation
Excel12. KlasseGymnasium2 SeitenExcel12. KlasseGymnasium2 Seiten
Einheit
MINT Zirkel - Ausgabe 3, September 2018Reisen durch die Zeit, Metallschätze der Tiefsee, Uniforme Polyeder, Isotopenverteilung gegen Kunstfälscher, Seltene Helden - ein Blick auf unsere Wildbienen, Perfektes Gleichgewicht dank Auftrieb, Draußen lernt es sich besser!, Der Geröllabhang im Landschaftspark, Ferien im Labor?, Mit allen Sinnen begreifen, Das mobile Physiklabor - neue Unterrichtsideen mit dem Smartphone, Mathematik(er) auf Banknoten - Urbain Le Verrier, Plant for the planet - Fermi-Aufgaben zur Veranschaulichung der CO2-Emissionen, Geographie digital, Selbstreguliertes Lernen im MINT-Unterricht: ein sinnvoller Ansatz?, smile - Smart Environment als Kontext motivierender Lernangebote für Mädchen und junge Frauen, MINT-Präsentationen begeistern!, Wie können Schulen MINT-Projekte finanzieren?, VDI unterstützt technische Bildung an Bildungsinstitutionen
3-D5-13. KlasseMittelschule20 Seiten3-D5-13. KlasseMittelschule20 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Problem – Lösen – LernenDieser Artikel berichtet über die HeuRekAP-Studie (Heuristisch rekonstruiertes Arbeiten und Problemlösen), die zwischen 2011 und 2013 in einem Hannoveraner Gymnasium durchgeführt wurde. In zwei anfänglich achten Klassen wurden je eine Variante eines Trainings zum Argumentieren und Problemlösen eingesetzt, zwei weitere Klassen dienten als Vergleichsklassen. Der Fokus des Artikels liegt dabei auf der detaillierten Beschreibung einer Unterrichtseinheit über lineare Gleichungen in der als „explizit“ bezeichneten Trainingsvariante. Ferner werden die wissenschaftliche Untersuchungsmethode bezüglich des Trainingserfolgs und entsprechende Ergebnisse vorgestellt.
Problemlösen5-13. KlasseSekundarstufe11 SeitenProblemlösen5-13. KlasseSekundarstufe11 Seiten
Einheit
Problemlösen im MathematikunterrichtProblemlösen sollte ein zentraler Bestandteil des Mathematikunterrichts sein – schließlich geht es um das Lehren und Lernen von Mathematik und nicht um den Erwerb von Rechenfertigkeiten. Nicht umsonst gehört der Erwerb von Problemlösefähigkeiten zu den drei WINTERschen Grunderfahrungen, die den allgemeinbildenden Charakter des Mathematikunterrichts legitimieren.
Problemlösen5-13. KlasseSekundarstufe2 SeitenProblemlösen5-13. KlasseSekundarstufe2 Seiten
Einheit
Fehler im Problemlöseunterricht – Analyse des Fehlerumgangs von Lehrkräften beim ProblemlösenFehler im Problemlöseunterricht – Analyse des Fehlerumgangs von Lehrkräften beim Problemlösen
Problemlösen5-13. KlasseSekundarstufe10 SeitenProblemlösen5-13. KlasseSekundarstufe10 Seiten
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