Unterrichtsmaterialien Arithmetik: Ganze Werke Seite 3/56
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Arbeiten als Koch
Arbeiten als Koch - Mathe-Aufgaben aus dem Berufsalltag: Zutaten und Zubereitungszeiten berechnen
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Stationenlernen Fußball-WM 2026. Fächerübergreifend, Klasse 3/4
Dieses Stationenlernen führt Kinder der Klassen 3 und 4 fächerübergreifend durch das Thema Fußball-Weltmeisterschaft 2026. Neun in sich abgeschlossene Stationen verteilen sich gleichmäßig auf drei Fachbereiche: Deutsch (Lesen, Schreiben, Wortarbeit), Sachunterricht (Länder, Kontinente, Tiere) und Mathematik (Rechnen, Tabellen, Formen). Jede Station passt auf ein eigenes Blatt, trägt ein eindeutiges Symbol und ist selbsterklärend aufgebaut – mit kurzer Arbeitsanweisung, Infotext und abwechslungsreichen Aufgabenformaten wie Lesetext mit Fragen, Steckbrief, ABC-Ordnen, zusammengesetzten Nomen, Lies-und-Verbinde, Stimmt/Stimmt-nicht und Tabellen-Auswertung. Differenziert wird auf zwei Wegen: über die Menge der Stationen (drei fertige Laufzettel: kompakt, mittel, komplett) und über optionale Sternchenaufgaben für schnellere Kinder. Geeignet für Projekttage, den Wochenplan, die Freiarbeit, Vertretungsstunden und das selbstständige Arbeiten in heterogenen und inklusiven Lerngruppen. Eine Handreichung für die Lehrkraft inkl. übersichtlicher Checkliste für die Vorbereitung der Stationen, eine Stationsübersicht, drei Laufzettel-Varianten und vollständige Lösungen zur Selbstkontrolle sind enthalten.
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Ich habe … Wer hat …? Lernspiel kleines Einmaleins, Mathe Klasse 2/3
„Ich habe … Wer hat …?“ ist ein Ketten-Lernspiel für die ganze Klasse, das das kleine Einmaleins durch aktives Zuhören und schnelles Abrufen festigt. Jede Karte ist zweigeteilt: oben die Antwort („Ich habe …“), unten eine neue Aufgabe („Wer hat …“). Die Kinder hören aufmerksam zu und melden sich, sobald ihre Zahl aufgerufen wird – so sind alle dauerhaft beteiligt. Schließt sich die Kette am Ende lückenlos, war alles richtig zugeordnet; das Spiel kontrolliert sich also selbst. Das Material ist in vier farbcodierte Schwierigkeitsstufen gegliedert: Stufe 1 übt die Reihen 1, 2, 5 und 10, Stufe 2 ergänzt 3 und 4, Stufe 3 die anspruchsvollen Reihen 6 und 9 und Stufe 4 schließlich 7 und 8 – jede Stufe bildet eine eigene, in sich geschlossene Kette. So lässt sich das Spiel passgenau an den Lernstand anpassen und über Wochen hinweg steigern. Geeignet für den Stundeneinstieg, Vertretungsstunden, die Förderstunde und kooperative Lernphasen in heterogenen und inklusiven Lerngruppen. Druckfertige Spielkarten für alle vier Stufen sowie eine ausführliche Spielanleitung für die Lehrkraft sind enthalten.
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Endlich kapiert! Mathe gezielt üben
Wie kann es gelingen, dass Schülerinnen und Schüler Mathematik nicht nur anwenden, sondern auch wirklich verstehen? Genau hier setzt dieses E-Book an! Ausgehend von der zentralen Frage „Wie entsteht echtes Kapieren?“ enthält dieses Buch eine sorgfältig erstellte Sammlung von Kopiervorlagen, die gezielt Basis kompetenzen fördern und nachhaltige Lernprozesse anstoßen. Statt mechanischem Üben stehen durchdachte, prototypische Aufgaben im Mittelpunkt, die zentrale mathematische Ideen sichtbar machen und trainieren. Gerade Schülerinnen und Schüler mit Lücken in den Basiskompetenzen erhalten hier die Chance, grundlegende Fähigkeiten systematisch aufzubauen und zu festigen. Die Aufgabenformate sind bewusst schreibarm und halboffen oder geschlossen gestaltet. So werden unnötige Hürden vermieden und der Fokus bleibt auf dem Wesentlichen: dem Verstehen. Das handliche DIN-A5-Format ermöglicht zudem einen flexiblen und niedrigschwelligen Einsatz im Unterricht. Pluspunkte; deckt die wichtigsten Lehrplanthemen ab; strukturierte Kopiervorlagen im A5-Format; Lösungen zur (Selbst-)Kontrolle im Downloadmaterial
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Grundrechenarten 1
Das übersichtlich strukturierte und kleinschrittige Material dieser Unterrichtseinheit zum Thema Addition lässt sich sofort einsetzen und ermöglicht das selbstständige Erarbeiten und Wiederholen. Dabei helfen Kästchen mit Erklärungen wichtiger Begrifflichkeiten. Die Lösungen sind enthalten.
Verwandte Themen
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Grundrechenarten 5
Das übersichtlich strukturierte und kleinschrittige Material dieser Unterrichtseinheit zum Thema Verbindung der Rechenarten lässt sich sofort einsetzen und ermöglicht das selbstständige Erarbeiten und Wiederholen. Dabei helfen Kästchen mit Erklärungen wichtiger Begrifflichkeiten. Die Lösungen sind enthalten.
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Grundrechenarten 4
Das übersichtlich strukturierte und kleinschrittige Material dieser Unterrichtseinheit zum Thema Division lässt sich sofort einsetzen und ermöglicht das selbstständige Erarbeiten und Wiederholen. Dabei helfen Kästchen mit Erklärungen wichtiger Begrifflichkeiten. Die Lösungen sind enthalten.
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Grundrechenarten 3
Das übersichtlich strukturierte und kleinschrittige Material dieser Unterrichtseinheit zum Thema Multiplikation lässt sich sofort einsetzen und ermöglicht das selbstständige Erarbeiten und Wiederholen. Dabei helfen Kästchen mit Erklärungen wichtiger Begrifflichkeiten. Die Lösungen sind enthalten.
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Grundrechenarten 2
Das übersichtlich strukturierte und kleinschrittige Material dieser Unterrichtseinheit zum Thema Subtraktion lässt sich sofort einsetzen und ermöglicht das selbstständige Erarbeiten und Wiederholen. Dabei helfen Kästchen mit Erklärungen wichtiger Begrifflichkeiten. Die Lösungen sind enthalten.
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Gleichungen und Ungleichungen
Mithilfe der Balkenwaage lernen die Kinder in dieser Einheit für den Mathematikunterricht der Grundschule die Definition einer Gleichung bzw. Ungleichung kennen. Mithilfe der Umkehr- bzw. Tauschaufgabe werden die Kinder Gleichungen im Zahlenraum bis 100 berechnen können. Sie lernen auch, Sachaufgaben in Gleichungen und Ungleichungen zu übersetzen. Kleine Knobelaufgaben runden die Einheit ab.
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Rechenverfahren der Addition und Subtraktion
Diese Lerntheke behandelt sowohl die halbschriftlichen als auch die schriftlichen Rechenverfahren der Addition und Subtraktion. Die Kinder üben selbstständig im Zahlenraum bis 1 000 und gewinnen so Sicherheit im Umgang mit den Rechenoperationen. Die Lerntheke beinhaltet viele Spiele, die das Thema auflockern und die Schülerinnen und Schüler motivieren. Zudem fördern einige Aufgaben das aktiv-entdeckende Lernen.
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Gebrochene Zahlen – Grundrechenarten bei Dezimalbruechen
Mit dieser Präsentation erarbeitest du mit deinen Schüler*innen die Grundrechenarten bei Dezimalbrüchen.
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Mathe bewegt!
Bewegungserfahrungen sollen nach dem Ansatz der bewegungsfördernden Schule für den fachlichen wie fächerübergreifenden Erkenntnisgewinn nutzbar gemacht werden. Aus fachdidaktischer Sicht stellt sich die Frage, welches Potenzial die einzelnen Bewegungsanlässe für das (mathematische) Lernen enthalten. Handelt es sich um mathematisches Lernens in Bewegung (lernbegleitende Funktion) oder durch Bewegung (themenerschließende Funktion)? Mathematik zu lernen und zu betreiben, ist eine zutiefst geistige Denktätigkeit. Der Kopf bzw. die Gedanken rund um die Mathematik sollten dabei in vielfältiger Weise in Bewegung sein. Doch diese Bewegung, die mentale Flexibilität, die für das mathematische Denken so unabdingbar ist, ist nicht die Art von Bewegung, um die es in diesem Heft gehen soll. Dennoch: Da es sich beim mathematischen Denken und Lernen eben um diese geistige Beweglichkeit dreht, loten die Beiträge in dieser Ausgabe von GRUNDSCHULE MATHEMATIK aus, wie körperliche Bewegung und mathematisches Lernen gemeinsam gedacht und für die Kinder sinnvoll und lernförderlich verbunden werden können. Aus dem Inhalt:; Einstieg zur Sache: Bewegung macht’s? – Bewegung allein führt nicht zum mathematischen Lernen; Grundsätzliches zur Sache: Mathematik durch Bewegung – Bewegung themenerschließend erfahren, nicht nur begleitend; Vertiefung zur Sache: Bewegende Mathematik an außerschulischen Lernorten – Didaktische Potenziale informeller Lernorte voll ausschöpfen; Lange und kurze Haare – Kinder verstehen sich als Merkmalsträger und platzieren sich auf einer Zwei- oder Vierfeldertafel; „Hier macht er das Gleiche noch mal und noch mal“ – Filme mit Additions- und Multiplikationshandlungen erstellen; 1-Meter-Detektive – Messaktivitäten mit einem Meterstab auf dem Schulhof und Weiterarbeit an entstandenen Fotos; Fibonacci in der Natur – Kinder sammeln Blüten, Blätter und Früchte und entdecken beim Sortieren die Zahlenfolge; Leistung & Beurteilung: Mit Bewegung messen wir genauer – Durch Bewegung ein Konzept zum Messen entwickeln; „Wir mussten von hier bis ganz dahinten messen“ – Kartierung des Schulhofs als herausfordernde Aufgabe; „Wir brauchen zwei Angaben für den Graphen“ – Diagramme durch Bewegung verstehen; Wege zu echten Sachaufgaben – Wege und Bewegungen im Gelände und auf Plänen entdecken; Der Geheimzahl auf der Spur – Kinder entdecken π auf dem Schulhof; Mathe lernen mit allen überall: Mathespaziergänge; mathe spezial: Siebenmeilenstiefel; Von uns empfohlen: Bücher, Spiele und mehr – vier Rezensionen („Mathe bewegt!“, „Draußenschule“, „Lernen durch Bewegung im Mathematikunterricht“, „Twister“); Aus dem Materialpaket:; 16 Karteikarten (DIN A5): 16 Fotos mit dem Meterstab auf einem Schulhof zur Unterrichtsidee „Die 1-Meter-Detektive sind los“, z. B. Rutsche; Tafel; Klettergerüst; Pflaster; Kacheln; Fliesen; Tür; Materialien zum Download; Vielfältige Kopiervorlagen, differenzierte Arbeitsblätter, Karten sowie Lösungen passend zu den Beiträgen; KV „1-Meter-Detektive-Karten“: Wo ist der Meterstab? Was weißt du über weitere Längen im Bild?; AB „Die Fibonacci-Folge“ zum Vergleichen, Fortführen, Erklären; ABs „Messtipps geben“, „Einen Waldweg ausmessen“, „Verschiedene Messgeräte einsetzen“ (zum Bilderbuch „Stöcke, Stöcke, Stöcke“); ABs „Maßstab der Karte für unseren Schulhof“ und „Unsere Karte“ (unter vier Aspekten); KV Tippkarten; KV Eckendiskussion zu Forscherfrage, Table Set (mit Profiaufgabe), „Bewegungsgeschichten für den Schulhof“ (Diagramme und Bewegung); AB „Bewegungsgeschichten“ (mit Profiaufgabe, zu Diagrammen und Bewegung); AB „Mein Weg im Stadtteil“ (zum Entwickeln eigener Sachaufgaben); AB „Wie oft passt der Durchmesser in den Umfang?“ zum Vermuten, Überprüfen, Dokumentieren über die Geheimzahl Pi; Impulskarten für Mathespaziergänge zum Beobachten, Beschreiben, Bewegen und Messen, Formenfinden, Vermuten, Begründen und Überprüfen; Lösung zu mathe spezial: Siebenmeilenstiefel;
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Eigenverantwortung stärken
Eigenverantwortung der Lernenden ist Ziel schulischer Arbeit. Die Entwicklung von mehr Eigenverantwortung dient einem nachhaltigen Lernen in der Schule und kann zunehmend die Lehrkraft entlasten. In einer Zeit, in der digitale Werkzeuge unseren Alltag und komplexe Problemstellungen unsere Lebenswelt prägen, wird die Fähigkeit, reflektiert Entscheidungen zu treffen und eigenständig Probleme zu lösen, immer wichtiger. Die Stärkung der Eigenverantwortung der Schülerinnen und Schüler ist kein Add-on, sondern auch ein zentrales Lernziel des Mathematikunterrichts. In dieser Ausgabe sind einige gelungene Unterrichtsbeispiele zusammengetragen, die in verschiedenen Bereichen aufzeigen, wie konkret in Mathematik die Eigenverantwortung der Lernenden gestärkt werden kann. Aus dem Inhalt:; Eigenverantwortung stärken – Lernprozess und Lernziel zugleich; Die Mathe-Mission – Selbstständiges Üben anhand des Themas Teilbarkeit lernen und organisieren; Eine tägliche Wiederholungseinheit – Mit Hilfsmitteln Erlernen und Behalten neuer Inhalte erleichtern; Mit Lernlandkarten zum Ziel – Den Umfang eines Rechtecks enaktiv ermitteln; „Heute möchte ich Prozente üben“ – Selbstständigkeit fördern durch den Einsatz von Lernzeiten; Mit Kompetenzrastern arbeiten und ein Growth Mindset fördern – Eigenverantwortung fördern im inklusiven Unterricht zur Prozentrechnung; Glück, Pech oder Mathematik? – Wahrscheinlichkeiten im Alltag selbst erarbeiten; Mehr Klarheit bei Prismen – Eigenverantwortliches Lernen mit Sortieraufgaben; Orientierung geben – Sich mit einem Selbsteinschätzungsbogen auf die Klassenarbeit vorbereiten; Das beste Lösungsverfahren – Think – Pair – Share: Lösungsverfahren für LGS miteinander diskutieren; Eine Stunde pro Woche … – Mit einer Übungsstunde den Lernenden mehr Verantwortung übertragen; Vom Lernenden zum Lehrenden – Schülerinnen und Schüler erstellen Aufgaben für Mitschüler:innen; Lerncoaching im Lernhaus – Selbstwirksamkeit stärken und Lernwege begleiten; Titanic-Gedenktag – Mathematische Betrachtungen; Das Grüne Band Deutschland – Mathematische Betrachtungen zur innerdeutschen Grenze; Systemisches Coaching im Unterricht – Die Lehrkraft als Coach
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Gebrochene Zahlen – Multiplizieren und Dividieren von gebrochenen Zahlen
Mit dieser Präsentation kannst du deinen Schüler*innen das Multiplizieren und Dividieren von gebrochenen Zahlen vermitteln.
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Rechnen mit Dezimalzahlen
Die Unterrichtseinheit stärkt grundlegende Kompetenzen im Bereich Zahlen und Größen und fördert das sichere Rechnen mit Dezimalzahlen. Die Lernenden arbeiten mit klar strukturierten Methoden wie Tandemarbeit, schriftlichen Rechenverfahren und differenzierten Aufgabenfeldern und wenden diese in alltagsnahen Kontexten an. Die Lernumgebung berücksichtigt Diversität, ermöglicht selbstständiges Arbeiten und stärkt das Vertrauen der Lernenden in ihre mathematischen Fähigkeiten.
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Grundrechenarten
Die ideale Ergänzung zum Schulbuch; Mit dem E-Book „Grundrechenarten“ ist gelingender Mathematikunterricht möglich! Die Kopiervorlagen mit Übungen helfen Ihnen, ergänzend zum Schulbuch, die mathematische Kompetenz Ihrer Schülerinnen und Schüler im Bereich der Addition und Subtraktion sowie der Multiplikation und Division zu verbessern. Selbstständiges Arbeiten; Das übersichtlich strukturierte und kleinschrittige Material lässt sich sofort einsetzen und ermöglicht das selbstständige Erarbeiten und Wiederholen. Dabei helfen Kästchen mit Erklärungen wichtiger Begrifflichkeiten. Mithilfe der Aufgaben erarbeiten sich die Schülerinnen und Schüler ein solides Grundwissen zu den einzelnen Themengebieten. Für alle Aufgaben werden Lösungen angeboten.
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Grundrechenarten – Inklusionsmaterial
Mit diesen Materialien zum Thema Grundrechenarten erlangen alle mathematisches Grundwissen! Die ideale Ergänzung zum Schulbuch; Mit dem E-Book „Grundrechenarten - Inklusionsmaterial“ ist inklusiver Mathematikunterricht möglich! Die Kopiervorlagen mit Übungen helfen Ihnen, ergänzend zum Schulbuch, die mathematische Kompetenz Ihrer Schülerinnen und Schüler im Bereich der Addition und Subtraktion sowie der Multiplikation und Division zu verbessern. Arbeiten auf verschiedenen Niveaustufen; Das übersichtlich strukturierte und kleinschrittige Material lässt sich sofort einsetzen und ermöglicht das selbstständige Erarbeiten und Wiederholen auf verschiedenen Niveaustufen. Für Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf stehen Arbeitsblätter bereit, die die Inhalte äußerst kleinschrittig und anschaulich vermitteln. Zusätzlich bietet der Band methodisch-didaktische Hinweise zum Einsatz in inklusiven Lerngruppen, Hinweise zu den Stolpersteinen und Anregungen, wie kooperative Lernformen in den Unterricht eingebunden werden können. Die Lösungen für alle Aufgaben werden als Zusatzmaterial zum Download bereitgestellt.
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Das kleine 1:1 mit Strategie
Division mal anders: Das kleine 1:1 ganzheitlich vermitteln und nachhaltig verstehen! Haben Ihre Schülerinnen und Schüler Schwierigkeiten, die Division wirklich zu verstehen? Versuchen sie Geteiltaufgaben zu lösen, ohne dass klar ist, was dabei eigentlich passiert? „Das kleine 1:1 mit Strategie“ ist die konsequente Fortsetzung des Bandes „Das kleine 1x1 mit Strategie“ und zeigt, wie nach einer verstehensorientierten Einführung der Multiplikation ein ebenso tragfähiger Zugang zur Division gelingt. In diesem Leitfaden wird Schritt für Schritt gezeigt, wie Kinder ein echtes Operationsverständnis für das Teilen entwickeln können. Durch handelnde Zugänge, vielfältige Darstellungswechsel und die Arbeit mit der Gruppensprechweise bauen die Schülerinnen und Schüler tragfähige Vorstellungen auf, die ihnen Sicherheit geben. Darauf aufbauend lernen sie, einfache Geteiltaufgaben zu automatisieren und diese gezielt; zur Lösung schwieriger Aufgaben zu nutzen. Der Leitfaden enthält neben erprobten Stundenverläufen passgenaue Kopiervorlagen und Downloadmaterialien. Zusätzlich stehen Ihnen wertvolle Tipps und digitale Vorlagen für den sinnvollen Einsatz von Tablets zur Verfügung.
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Mit Geld rechnen bis 1000 Euro mit METACOM-Symbolen
Schülerinnen und Schüler in den Förderschwerpunkten geistige Entwicklung oder Lernen, die im Alltag sicherer mit Geld umgehen möchten, benötigen gezielte Übung, um Geldbeträge korrekt darzustellen, zusammenzuzählen und miteinander zu vergleichen. Mit diesem passgenauen Trainingsmaterial kann Schritt für Schritt das Rechnen mit Geldbeträgen bis 1000 Euro geübt werden. Voraussetzung sind einfache Plus- und Minusaufgaben im Zahlenraum bis 1000 sowie ein grundlegendes Verständnis des Stellenwertsystems. Der Band knüpft in Aufbau und Aufgabenformaten an den Vorgängerband „Mit Geld rechnen bis 100 €“ an, ist jedoch unabhängig davon einsetzbar. Die sich wiederholenden Aufgabenarten ermöglichen eine zunehmend selbstständige Bearbeitung. Die Lösungskontrolle erfolgt durch die Lehrkräfte. Der Band eignet sich auch für Schülerinnen und Schüler mit Dyskalkulie sowie für das Gemeinsame Lernen in inklusiven Settings.
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Gebrochene Zahlen – Gemeine Brüche als Quotient
Mit dieser Präsentation lernen deine Schüler*innen gemeine Brüche als Quotient zu schreiben.
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Gebrochene Zahlen – Vergleichen und Ordnen von gebrochenen Zahlen
Mit dieser Präsentation vermittelst du deinen Schüler*innen das Vergleichen und Ordnen von gebrochenen Zahlen.
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Gebrochene Zahlen – Umformen von gemeinen Brüchen in Dezimalbrüche
Mit dieser Präsentation kannst du deinen Schüler*innen das Umformen von gemeinen Brüchen in Dezimalbrüche vermitteln.
Gesamtwerk
Grundrechenarten – Inklusionsmaterial 5
Das übersichtlich strukturierte und kleinschrittige Material lässt sich sofort einsetzen und ermöglicht das selbstständige Erarbeiten und Wiederholen auf verschiedenen Niveaustufen. Für Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf stehen Arbeitsblätter bereit, die die Inhalte äußerst kleinschrittig und anschaulich vermitteln. Zusätzlich bietet der Band methodisch-didaktische Hinweise zum Einsatz in inklusiven Lerngruppen, Hinweise zu den Stolpersteinen und Anregungen, wie kooperative Lernformen in den Unterricht eingebunden werden können. Die Lösungen für alle Aufgaben werden als Zusatzmaterial zum Download bereitgestellt.
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Grundrechenarten – Inklusionsmaterial 4
Das übersichtlich strukturierte und kleinschrittige Material lässt sich sofort einsetzen und ermöglicht das selbstständige Erarbeiten und Wiederholen auf verschiedenen Niveaustufen. Für Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf stehen Arbeitsblätter bereit, die die Inhalte äußerst kleinschrittig und anschaulich vermitteln. Zusätzlich bietet der Band methodisch-didaktische Hinweise zum Einsatz in inklusiven Lerngruppen, Hinweise zu den Stolpersteinen und Anregungen, wie kooperative Lernformen in den Unterricht eingebunden werden können. Die Lösungen für alle Aufgaben werden als Zusatzmaterial zum Download bereitgestellt.
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