Unterrichtsmaterialien Latein: Klassenstufe 11
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Romanisierung: Ein systematischer Prozess?M5 Römisches Vorgehen aus Sicht eines Geographen – Strabon; M6 Römisches Vorgehen eines Statthalters – Tacitus; M7 Romanisierung eines eroberten Gebiets – Cassius Dio
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Projektarbeit: antike Rhetorik in einer digitalen WeltNach der Beschäftigung mit Auszügen aus Cicero, De oratore, Tacitus' Dialogus und Quintilian, Institutio oratoria entscheiden sich die Lernenden für ein Thema, das sie in einem digitalen rhetorischen Produkt ihrer Wahl präsentieren. Die Reflexion der rhetorischen Strategie sowie relevanter Aspekte antiker Rhetoriktheorie machen einen wesentlichen Teil des Endprodukts aus.
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Der römische Blick auf die Germanen - Die literarische Konstruktion römischer Identität durch die Abgrenzung von fremden VölkernDie Schülerinnen und Schüler analysieren antike ethnographische Literatur über die Germanen (Caesar, De bello Gallico und Tacitus, Germania) und reflektieren so die Konstruktion von Selbst- und Fremdbildern.
Verwandte Themen
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Tacitus' Germanenbild in der "Germania" - M6-M10Das Aussehen der Germanen (Tac. Germ. 4); Zwischenfazit: Tacitus, Germania; Waffen, Kämpfe, Frauen und Götter – Lerntheke; Waffen der Germanen (Tac. Germ. 6); Rolle der Verwandten beim Kampf (Tac. Germ. 7)
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Tacitus' Germanenbild in der "Germania" - M11-M15 Die Rolle der Frau (Tac. Germ. 8); Götterglaube (Tac. Germ. 9); Das Orakelwesen der Germanen (Tac. Germ 10); Germanische Ehemoral (Tac. Germ. 19); Tacitus‘ Germania – ein Schreibgespräch
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Tacitus: Annales M8-M15Augustus, der Allergrößte? (Annales I, 9); Unfreundliche Erinnerungen (Annales I, 9); Laufzettel zur Gruppenarbeit; Die erste Untat des neuen Princeps (Annales I, 6); Das Ende der Freiheit (Annales I, 7); Tyrannei, ein Spiel für zwei (Annales I, 8); Tiberius als Mensch (Annales VI, 51); Tacitus und die Geschichtsschreibung
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