Unterrichtsmaterialien Latein: Ganze Werke
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Latein
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Wortschatzarbeit Latein leicht gemacht
Latein-Vokabeln nachhaltig lernen Das Pauken von Latein-Vokabeln gehört nicht gerade zu den Lieblingsaufgaben der meisten Schüler. Das ist ihnen nicht zu verdenken. Doch die Wortschatzarbeit ist ein zentrales Thema im Lateinunterricht und muss nicht immer mit sturem Listenlernen zu tun haben. Dieser Band zeigt Ihnen, wie Sie die Wortschatzarbeit Latein abwechslungsreich gestalten können! Langweiliger Lateinunterricht? Nein, danke! Viele Schüler haben schlechte Noten im Fach Latein, weil ihre Vokabelkenntnisse zu schlecht sind. Das muss nicht sein. Dank der in diesem Band vorgestellten Methoden lernen Ihre Schüler abwechslungsreich, mehrkanalig sowie mit Freude und Bewegung. Auf diese Weise können sich die Schüler die Vokabeln endlich besser merken. So macht Latein Spaß! Weiterhin erhalten Sie verschiedene praxisbewährte Tipps, wie Sie Lernatmosphäre und Lernumgebung besser gestalten können. Abgerundet wird das Angebot durch praktische Evaluationsbögen.
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Wortschatzarbeit 3
Die Lernenden zur Vokabelarbeit zu motivieren, ist besonders im Unterricht der alten Sprachen essenziell, deren Wortschatz nicht durch die aktive Kommunikation in der Sprache umgewälzt wird. Wie die Schüler nachhaltig Vokabeln lernen können, zeigen die Beiträge dieses Heftes. Gerade wenn die Wörter Themengebieten angehören, die den Schülern eher fremd und wenig alltagsnah sind, dürfen sie nicht für sich stehen. Sie müssen vernetzt werden – einerseits mit dem Text, andererseits mit dem Vorwissen und/oder lebendigen Assoziationen der Schüler. Besonders effektiv wird Wortschatzarbeit, wenn die Schüler Interesse, Neugier, Spaß an den Vokabeln entwickeln. Aus dem Inhalt: Laokoons aussichtsloser Todeskampf – Wortschatzarbeit verbunden mit Texterschließung und Realienkunde; Wie „Cliffhanger“ und Vokabel-Activity-Wettbewerbe die Motivation der Schüler erhöhen können; Wortschatzarbeit in der Lektürephase in sechs Stufen; Schülereigene Merkhilfen – Vorteile und Tücken
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Horatius Cocles und Neville Longbottom
Die feindlichen Truppen strömen herab von den Hügeln und nur ein tapferer Zauberer stellt sich der Übermacht entgegen und verteidigt alleine eine verminte Brücke, die Zugang zu der Zaubererschule Hogwarts bietet. Diese Szenerie ist der Verfilmung der Harry Potter-Saga exklusiv und so mancher Fan mag sich schon gewundert haben, was die Filmemacher hiermit haben bezwecken wollen. Schließlich dürfte ja auch eine in die Luft gejagte Brücke kein unüberwindbares Hindernis für eine Horde ausgebildeter Zauberer sein. Es war allerdings keine Nachlässigkeit der "Macher" der Harry-Potter-Reihe: Szene und Hauptakteur, sein Kampf um die Freiheit von Hogwarts, haben ein Vorbild: Livius.
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Rom
Der Dichter Tibull nannte sie die "Ewige Stadt" - und die Stadt am Tiber hat eine fast 3000-jährige Geschichte. Der Film zeigt das gegenwärtige Rom und stellt die italienische Metropole vor. Rom ist ein Touristenmagnet und Wirtschaftsmetropole. Welche Probleme sich daraus ergeben, thematisiert der Film ebenso wie die Magie der ewigen Stadt. Die Besonderheit des Vatikanstaats mitten in Rom, des kleinsten Staates der Welt wird ebenso gezeigt, wie die Bauten aus der Barock- und Renaissancezeit, die das heutige Stadtbild prägen. Zusatzmaterial: 61 Arbeitsblätter in Schüler- und Lehrerfassung; 18 Testaufgaben; 9 interaktive Arbeitsblätter; 5 MasterTool-Folien.
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Grammatik-Lernzirkel kompakt
Der Lernzirkel bietet zu jedem der drei Themen (Deklinationen, Konjugationen, Ablativus absolutus) Informations- und Übungsseiten. Das Erkennen, Verstehen und übersetzen der richtigen Formen kann damit gezielt trainiert werden. Die Informationsseiten geben den Schülerinnen und Schülern einen Überblick über die Bildung der einzelnen Formen, während die Übungsseiten Spiele, Rätsel und Übungen mit variierenden Sozialformen bieten. Die Lösungen liegen zur Selbstkontrolle bei. Julia Drumm unterrichtet Latein und Französisch am Gymnasium Ramstein-Miesenbach.
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Vivere est militare
Binnendifferenzierung ist nötig – und macht viel Arbeit, im Lateinunterricht wie anderswo. Mit der vorliegenden Lektüre wird der Lehrkraft diese Aufgabe erheblich erleichtert. Sämtliche differenzierten Arbeitsmaterialien werden hier als Kopiervorlagen angeboten.Die Kopiervorlagen bieten komplette Unterrichtssequenzen mit Arbeitsblättern, Folien zum thematischen Einstieg, Übersetzungstexten in drei Schwierigkeitsstufen und Interpretationsaufgaben zu ausgewählten Briefen aus Senecas Epistulae morales. Beate Bossmanns ist seit 2005 Lehrerin für Latein, Englisch und Deutsch am Christian-Dietrich-Grabbe Gymnasium in Detmold. Zusätzlich gibt sie an der Universität Bielefeld Lehrveranstaltungen für Fachdidaktik Latein mit Schwerpunkt Methodik und Lehrerpräsenz.
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Wunderbare Geschichten
Wunder, Gleichnisse, Sensationen und Vorbilder – die Bibel bietet eine reiche Auswahl an altbekannten und beliebten Geschichten über das alltägliche Leben der Menschen. In schlichtem Latein verfasst, ermöglicht die Vulgata Ihren Schülern einen einfachen und direkten Zugang zum meistverbreiteten Buch der Welt und seiner Nachwirkung in unserer abendländischen Kultur.
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Plato Romanus
Die für den Unterricht zentralen lateinischen Werke lassen sich zwar auch ohne einen Blick auf die zugrundeliegenden griechischen Texte lesen und verstehen, doch die Erschließung dieser Subtexte ermöglicht eine vertiefte Interpretation. Mit der Verknüpfung des griechischen und römischen Gedankenguts beschäftigen sich die Beiträge dieser Ausgabe. Deutliche Spuren platonischen und sokratischen Denkens finden sich vor allem bei Cicero, aber auch in den Satiren des Horaz, bei Sallust, Seneca und Tacitus. Die Praxisbeiträge dieses Heftes zeigen, wie Cicero und Augustinus das Gedankengut des Sokrates, Platons und des Aristoteles aufgreifen und im römischen bzw. christlichen Sinne adaptieren. Wie die Beschäftigung mit den Subtexten auch schon in der Lehrbuchphase möglich ist, demonstriert der Basisartikel von Rainer Nickel.
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Rätsel für junge Historiker - Römische Geschichte
Die spannende Welt der Römer ist ein wichtiger Bestandteil des Lateinunterrichts, der es auch "schwachen Übersetzern" ermöglicht, sich aktiv am Unterricht zu beteiligen. Mit den "Rätseln für junge Historiker" werden Themen der antiken Kultur und Geschichte der Römer in einen spielerischen und kompetitiven Rahmen gesetzt. Die Rätsel bieten sich zur Verwendung als Auflockerung im Unterricht, als Hausaufgabe oder als Vertretungsstunde an und gewährleisten einen flexiblen Einsatz im Unterricht.
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Pater noster - das Evangelium im Kleinen
Zu den Basistexten des christlichen Glaubens gehört zweifellos das Vaterunser, das unverzichtbarer Bestandteil der christlichen Liturgie ist. Seit seinem Amtsantritt bemühte sich Papst Benedikt XVI. darum, dem Stellenwert des lateinischen Gebets gerecht zu werden und insgesamt die lateinische Sprache zu stärken. Daher sollen die Schüler in der folgenden kleinen Reihe den lateinischen Text des Vaterunsers und neben unterschiedlichen deutschen Übersetzungen auch einige Vertonungen aus unterschiedlichen Epochen kennenlernen.
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Helden und Antihelden
In Zeiten der Superheldenverfilmungen dürften bei heutigen Schülern die antiken Heldensagen auf besonderes Interesse stoßen; Vergleichsmöglichkeiten zu modernen Heldinnen und Helden und zum Heldenbegriff finden sich von selbst. Vergleichsmomente gibt es aber auch innerhalb der antiken Werke, wie diese Ausgabe zeigt. Die Beiträge nehmen unterschiedlichste Helden aus der antiken Literatur unter die Lupe – von den Protagonisten aus der Ilias, Medea und Aeneis über die unwahrscheinlichen Helden des pseudohomerischen „Froschmäusekriegs“ oder die Mücke im pseudovergilischen Culex, bis zu den „kleinen Helden“ in Caesars Bellum Gallicum. Aus dem Inhalt: Facetten eines Helden. Odysseus‘ Entscheidung gegen die Unsterblichkeit; Drei Antihelden, ein Held? – Dido, Medea, Iason und Aeneas; Parodistischer Umhang mit Heldendarstellung und -verehrung; Aeneas und Turnus im Lehrbuch.
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Öffentlichkeitsarbeit der Antike - eine Analyse des Konstantinsbogens
Öffentlichkeitsarbeit war schon vor Trump und Twitter untrennbar mit Politikern und Herrschern verbunden. Anhand von Textquellen und Bildern erarbeiten sich Ihre Schüler die Bedeutung des Konstantinsbogens und erkennen darin die Versinnbildlichung von Konstantins Herrschaftsprogrammatik. Durch die Arbeit mit Autoren, wie etwa Laktanz oder Panegyrikern, schärfen Ihre Schüler ihren Blick für die Bewertung antiker Quellen.
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Kultivierte Plünderer - Römische Expansionspolitik im Spannungsfeld von Unterdrückung und Freiheit Tacitus' Darstellung der Statthalterschaft Agricolas
Tacitus' Agricola lässt sich nicht nur gut als Einführung in die taciteische Geschichtsschreibung lesen sondern bietet Ihren Schülern auch einen spannenden Einblick in die römische Expansionspolitik und der damit einhergehenden Romanisierung besiegter Völker. Anhand der Rede des kaledonischen Kriegsherren Calgacus lernen Ihre Schüler unterschiedliche Perspektiven auf die römische Expansionspolitik kennen und erfahren welchen Preis besiegte Völker bisweilen zu zahlen hatten.
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Cogita! - Spielerisches Wortschatztraining auf 3 Niveaus (1. - 7. Lernjahr) 32 Seiten mit Lernwortschatz
Cogita! ist als Vokabellernspiel thematisch ungebunden und kann zu jeder Phase Ihres Unterrichts eingesetzt werden. Es eignet sich zur Umwälzung des Wortschatzes sowie zur stichprobenartigen Wiederholung grammatikalischer Inhalte. Dank unterschiedlicher Niveaustufen ergeben sich unterschiedliche Spielstrategien und Differenzierung von alleine.
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So übersetzen Schüler wirklich
Viele Jahre lang lernen die Schülerinnen und Schüler die lateinische Grammatik: Formen, Syntax, satzwertige Konstruktionen. Denn das brauchen sie ja fürs Übersetzen. So die Theorie.Und wie ist es in der Praxis? Lena Florian ist es in ihrer Videografie-Studie gelungen, den Schülern beim Übersetzen "in den Kopf" zu schauen: Sie zeigt das reale Vorgehen der Schüler und macht ihre Denkprozesse sichtbar. Mit verstörenden Ergebnissen, die die bestehende Praxis des Lateinunterrichts infrage stellen. Dr. Lena Florian promovierte 2014 in der Didaktik der alten Sprachen und ist seit 2016 als Lehrkraft für Mathematik und Latein an der Voltaireschule in Potsdam tätig.
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