Unterrichtsmaterialien Kunst: Klassenstufe 2
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Systematische Kunstpädagogik: Begriffsklärungen und ZugangsweisenDas Schulfach Kunst und seine Lehre; Systematik und Geschichte; Hermeneutisches Vorgehen; Kunstpädagogik und Kunstdidaktik; Kunstpädagogik zwischen Kunst und Wissenschaft; Kunstpädagogik und Kunstlehre; Lehrbares und Nichtlehrbares; Literatur zur Vertiefung
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Überlegungen zum Verhältnis von Sport und KunstDem Autor geht es in seinem Beitrag um eine Legitimation von Sport, Kunst und auch Musik als Unterrichtsfächer angesichts der PISA-Studie, darum ob vielleicht eine begriffliche Einheit zwischen Kunst und Sport besteht. Es handelt sich um Schulfächer, die das Postulat besserer intellektueller Leistungen bereits jetzt in ein auf einheitliche Begrifflichkeit und empirische Überprüfbarkeit gegründetes Konzept ganzheitlicher Bildung fügen können.
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„bauhaus reloaded“ - Gestaltung auf unterschiedlichen WirklichkeitsebenenEin Kunstleistungskurs untersucht die Epoche des Bauhauses – mit Blick auf die Zukunft in neuen Kontexten. Ziel ist die Konzeption und Installation eines Ausstellungsbereiches, der sich thematisch mit dem Bauhaus beschäftigt und zugleich Virtualität einschließende Technologien gestalterisch einsetzt.
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Quadratisch, praktisch … Bauhaus! - Das Bauhausjubiläum als Thema einer ProjektwocheDie weltberühmte Kunstschule feiert Geburtstag. Im Jahr 1919 unter der Leitung von Walter Gropius in Weimar gegründet, entwickelte sich mit dem Bauhaus aber weit mehr als nur eine Episode in der Kunst. Aufgrund der Vielschichtigkeit und der Komplexität des Themas eignet sich das Bauhaus für den Kunstunterricht. Dafür werden unterstützend Informationstexte für Gestaltungsimpulse vorgestellt.
Verwandte Themen
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Spiel – Bau – Haus - Spielerische Begegnung mit den Ideen des Weimarer BauhausesDie geometrischen Formen und klaren Farben des Bauhauses regen auch heute noch die Fantasie an und fördern bei Grundschulkindern die spielerische Beschäftigung mit den Ideen der Bauhausmeister.
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Orientierung: GeistJean-Michel Alberolas Skulptur formt mit Leuchtstoffröhren einen Satz Friedrich Hölderlins: „Es koncentriert sich bei uns alles auf’s Geistige, wir sind arm geworden, um reich zu werden.“ Er illuminiert damit die alte Hoffnung, dass die Konzentration auf das Geistige zum eigentlichen Menschsein führe, von dem uns das Materielle – heute also Konsum und Kommerz – entfremden würde.
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Lebendige Vegetation als Kunst - KünstlerGärten WeimarSeit über zehn Jahren treibt Barbara Nemitz ihr Projekt KünstlerGärten Weimar voran, zu dessen Realisierung international renommierte Künstler, die bereits lebende Pflanzen in ihrer Arbeit verwendet haben, beitragen. In diesem Interview stellt die Künstlerin ihr Konzept vor und verweist auf Diskurse, die zeitgenössische Kunst im Umgang mit lebendiger Vegetation herausfordert.
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