Unterrichtsmaterialien Kunst: Klassenstufe 2
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Einheit
Traum als Übergangsraum - Von der linearen Filmerzählung zur Videoinstallation„Traum“ ist ein wesentliches Thema der Kunst. Eine wirkungsvolle Darstellung des Träumens gelingt vor allem im Film, da zwischen dem Träumen und dem Betrachten eines Films Analogien bestehen. So kann der für den Träumenden ablaufende „innere Film“ einem Kinobesuch ähneln: Filmbetrachter und Träumender tauchen in die Handlung ein und fühlen sich als Teil von ihr.
Installationen
1-13. Klasse
Sekundarstufe
3 SeitenInstallationen1-13. KlasseSekundarstufe3 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Videotutorials und ErklärvideosDer Beitrag skizziert die wichtigsten Merkmale und Unterschiede der beiden Videoformate, die zum anleitenden Lernen im Kunstunterricht eingesetzt werden.
Installationen1-6. KlasseGrundschule1 SeiteInstallationen1-6. KlasseGrundschule1 Seite
Einheit
Zeit zum Sehen - Bildrezeption und -produktion im digitalen Raum-Zeit-KontextDie Diskussionen, die zum Thema „Digitale Bildung“ geführt werden, sind nicht neu. Immer wenn in der Kunst „neue“ Medien (Fotografie, Film, Video) entdeckt wurden, hat auch die Kunstpädagogik Chancen und Risiken abgewogen. Doch welches sind die aktuellen Herausforderungen bei der Nutzung von digitalen Medien und wie geht man damit um?
Videoinstallation1-13. KlasseSekundarstufe4 SeitenVideoinstallation1-13. KlasseSekundarstufe4 Seiten
Einheit
WohnRaum – Zugänge der zeitgenössischen KunstDer vorliegende Materialteil stellt zeitgenössische künstlerische Zugänge zum Thema des Heftes vor. Die Beispiele aus der Bildenden Kunst dienen zugleich als Impulse für die reflexive und praktische Arbeit im Unterricht des Faches Kunst. Die Auswahl sucht den Bezug zu den Inhalten des zentralen Unterrichtsbeispiels, ohne dabei die Beispiele auf diese Kategorien einengen zu wollen.
Installationen1-13. KlasseGrundschule15 SeitenInstallationen1-13. KlasseGrundschule15 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Körper als Bild - in der Kunst und im KunstunterrichtDer lebende Körper eröffnet als Grundbedingung des existenziellen Daseins vielfältige Zugänge zur Welt. So fungiert der menschliche Körper als kollektives Gedächtnis und als Speicher von Erfahrungen sowie Erinnerungen. Nicht zuletzt verleibt er sich gesellschaftliche Strukturen ein und dient zur Erfahrung von Lust. Er besteht aus fleischlichem Material, Knochen, Haaren, die sich wiederum aus Zellen zusammensetzen. Zugleich ist er aber auch empfindender Leib sowie Spiegel der Seele. Als Orientierungsorgan, Werkzeug und lebender Organismus wird er dem Menschen nützlich. Der Artikel stellt die Frage, unter welchen Bedingungen Körperlichkeit heutzutage steht.
Installationen1-13. KlasseSekundarstufe7 SeitenInstallationen1-13. KlasseSekundarstufe7 Seiten
Einheit
Runde Würfel und andere Bausätze des wilden DenkensFachdidaktisch geht es immer wieder darum, zugunsten von Erfindungen in Form und Konzept – sowohl soziale und kognitive – im engeren Sinne auch technisch-funktionale Grenzen zu überschreiten, es geht auch darum, die kindliche Vorstellungskraft zu revitalisieren und produktiv zu wenden. Letztlich geht es darum, im Circulus von Spiel, Projektion, Abenteuer, Experiment und Erfindung immer wieder das Gegebene zu überwinden.
Installationen1-13. KlasseGrundschule7 SeitenInstallationen1-13. KlasseGrundschule7 Seiten
Einheit
MenschIdentität; Gewalt; Erlösergestalten; Hölle auf Erden; Erwachsen werden; Lebenswahl; Beziehungen; Sucht; Der neue Mensch; Leben und Sterben
Online-Werbung1-13. KlasseGrundschule37 SeitenOnline-Werbung1-13. KlasseGrundschule37 Seiten
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