Unterrichtsmaterialien Kunst: Klassenstufe 13
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Monster – Puppen: zum Beispiel: Ron MueckSeit jeher strebt der Mensch danach, in Nachbildungen wie Skulpturen und Puppen dem lebenden Modell so nah wie möglich zu kommen, sodass sich er Unterschied zwischen Vor- und Abbild verflüchtigt. In den Plastiken von Ron Mueck ist die Verblüffung vollkommen.
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Zum Beispiel: Sofi Zezmer - «Pars-Pro-Toto» – Material als BedeutungsträgerDie Künstlerin Sofi Zezmer sammelt massenproduzierte Design-Objekte und deren Teile, meistens aus synthetischen Materialien bzw. innovativen Kunststoffen, die z.T. obskure Elemente von sehr spezialisierten Mechanismen aus diversen Bereichen des technologisch strukturierten Alltags verkörpern. Ihre Arbeiten lassen Rückschlüsse darüber zu, wie wir in unserer Welt leben, kommunizieren und sozialen Umgang pflegen.
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Bildkarten: PorträtkunstDer Bildkartensatz versammelt eine Auswahl von Werkbeispielen der Porträtkunst aus unterschiedlichen Zeiten und Kulturen, an denen sich verschiedene künstliche Haltungen zum Porträt verdeutlichen lassen. In allen Bildern und Plastiken geht es weniger um veräußerlichte oder besonders repräsentative Darstellungen, sondern mehr um die intensive Erkenntnis einer Person.
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Close the Gap!Die Vorbereitungen für die documenta fifteen sind in vollem Gange. Viele Kunstlehrende werden sich mit ihrem Klassen auf den Weg nach Kassel begeben, um dieses Kunstereignis zum Gegenstand ihres Kunstunterrichts zu machen. Was erwartet sie dort? Wie kann man das Konzept der diesjährigen documenta in den aktuellen Diskurs einordnen? Welche Impulse ergeben sich für den Unterricht, welche Fragestellungen interessieren Jugendliche?
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Was bedeutet Skulptur heute? - Antworten von Bildhauerinnen und BildhauernWas bedeutet Skulptur heute? Was verstehen Bildhauerinnen und Bildhauer selbst unter Skulptur? Gibt es so etwas wie skulpturales Handeln, skulpturales Denken? Wie lässt es sich beschreiben? Damit beschäftigt sich der nachfolgende Artikel.
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MaterialblätterDer folgende Beitrag stellt unterrichtliche Verfahren zur Frage, wie man sich Bildern sprachlich nähern kann, dar. Dabei werden auch entsprechende Materialien und Aufgaben zu Verknüpfungen von Bild und Text zur Verfügung gestellt.
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Aufgaben! - Beispiele von Architektur bis MalereiDie folgenden Beiträge kreisen um das Thema „Aufgaben“, die den Anspruch erheben, SuS bildkompetent zu machen bzw. festzustellen, inwieweit sie über diese Bildkompetenz verfügen und welchen Anforderungsbereichen die erlernten Kompetenzen entsprechen.
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