Unterrichtsmaterialien Geschichte: Einheiten Seite 27/270
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Geschichte
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Einheit
Von der Reconquista zur Conquista. Die Entdeckung der Neuen Welt und Spaniens Aufstieg zur Kolonialmacht (1478–1535)
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Alles digital, alles einfacher? Quellen zum staatlichen Raub online finden und nutzen
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Es geht nicht um Juden, es geht um Gerechtigkeit: Zum Umgang mit geraubtem Kulturgut
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Die Digitalisierung als Herausforderung und Chance für historisches Vermitteln in Gedenkstätten
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Die NS-„Ordensburg“ Vogelsang – von der NS-Kaderschmiede zum außerschulischen Lernort .
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Die Sprache des Raubs. Plädoyer für einen sensibilisierten Umgang mit Begriffen des Raubs während der Shoah in der Bildungsarbeit
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Bis hierhin und nicht weiter!? Grenzen in der Geschichte. Geschichtswettbewerb des Bundespräsidenten 2024/25
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Mahnmal zur NS-Zwangsarbeit an der Autobahn- und Radwegekirche St. Paul bei Wittlich/Eifel
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Der Raub jüdischen Eigentums und die deutsche Gesellschaft 1933–1945. Forschungsbilanz und Perspektiven
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Nachrichten, Autorinnen und Autoren
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Geschichtsdidaktik
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Forschungsdaten zur Vormoderne
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Geschlechterrollen und Praktiken, Kooperationen und Institutionen
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Adaptiver Geschichtsunterricht mit digitalen Lehr-/Lernmedien
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Vom Sorgenkind zum Sonnenkind
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Transkulturelle Mittelalterforschung
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Kulturgeschichte des Politischen im Mittelalter – ein Rückblick
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Neue Tendenzen der Mittelalter-Forschung
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Zwischen Bildung und Familie. Narrative über migrantische Kindheiten in der Bundesrepublik der 1980er Jahre
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Zwischen Moral und Ökonomie. Die sozioökonomische Situation von Alleinerziehenden
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Behütete Kindheit? Die „große“ Politik bei den Kleinen im Kinderzimmer
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‚Reflexive Kindheit‘ im Erziehungsalltag? Gruppenarbeit und Reflexion im Modellprojekt „Tagesmütter“
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Das Natürlichste der Welt? Die Diskussion um Säuglingsernährung in den 1960er Jahren
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