Unterrichtsmaterialien Geschichte: Klassenstufe 12
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Einheit
„Bauernbefreiung“: Freiheit und ihre KonsequenzenDie SuS verstehen die Bauernbefreiung als einen dynamischen Prozess und beschäftigen sich mit den Interessen aller Beteiligten. Abschließend stellen sie die Konsequenzen der Grundlastenablösung heraus.
Bauernaufstände 15.-17. Jh.
11-13. Klasse
Sekundarstufe 2
9 SeitenBauernaufstände 15.-17. Jh.11-13. KlasseSekundarstufe 29 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Zwischen „Ständestaat“ und „Absolutismus“: Herrschaftsbildung und HerrschaftsformenHerrschaftsformen in der Frühen Neuzeit; Herrschaftslegitimationen in der Frühen Neuzeit
Bauernaufstände 15.-17. Jh.10-13. KlasseSekundarstufe 288 SeitenBauernaufstände 15.-17. Jh.10-13. KlasseSekundarstufe 288 Seiten
Einheit
Geschichte der europäischen Staaten 1250–1500Britische Inseln; Frankreich; Iberische Halbinsel; Italien; Das Heilige Römische Reich; Ostmitteleuropa; Südosteuropa; Russland; Skandinavien
Bauernaufstände 15.-17. Jh.10-13. KlasseSekundarstufe 2273 SeitenBauernaufstände 15.-17. Jh.10-13. KlasseSekundarstufe 2273 Seiten
Einheit
Lehrtexte - Teil 4Der Absolutismus in Europa; Der Absolutismus in Europa (Lösung); Ständeordnung; Ständeordnung (Lösung); „L‘État, c’est moi!“; „L‘État, c’est moi!“ (Lösung); Fürst auf Facebook; Ludwigs Selbstdarstellung; Ludwigs Selbstdarstellung (Lösung); Friedrich II.; Friedrich II. (Lösung); Ludwig XIV. vs. Friedrich II. (1); Ludwig XIV. vs. Friedrich II. (2); Ludwig XIV. vs. Friedrich II. (Lösung); Antagonismus Friedrichs II.; Antagonismus Friedrichs II. (Lösung); Joseph II. und seine Reformen; Joseph II. und seine Reformen (Lösung); Katharina II; Katharina II. (Lösung); Das Ende der Idee des absoluten Herrschers; Das Ende der Idee des absoluten Herrschers (Lösung)
Ludwig XIV.7-13. KlasseSekundarstufe22 SeitenLudwig XIV.7-13. KlasseSekundarstufe22 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Die industrielle Revolution – Wiederholung und ÜberblickDie SuS nähern sich dem Begriff der Industriellen Revolution. Dazu erkennen sie, wie der Übergang von der Agrar- zur Industriegesellschaft von Statten ging und durch welche Merkmale die vorindustrielle Gesellschaft gekennzeichnet war. Daran anknüpfend verstehen sie die Merkmale der industriellen Revolution und den Weg Deutschlands zur Industrialisierung.
Industrialisierung Deutschland11-13. KlasseGymnasium12 SeitenIndustrialisierung Deutschland11-13. KlasseGymnasium12 Seiten
Einheit
Die Folgen der Industriellen RevolutionIn einem Gruppenpuzzle erarbeiten sich die Lernenden arbeitsteilig die Folgen der Industriellen Revolution und die damit verbundene Soziale Frage. Dabei sprechen sie außerdem über die Städteentwicklung, den Wandel der Arbeitsverhältnisse und die Auswirkungen auf gesellschaftliche Strukturen und die Umwelt. Abschließend präsentieren sie ihre Ergebnisse im Plenum.
Industrialisierung Deutschland11-13. KlasseGymnasium8 SeitenIndustrialisierung Deutschland11-13. KlasseGymnasium8 Seiten
Einheit
Die industrielle Revolution: technische und wirtschaftliche FortschritteDie SuS lernen Erfindungen und Entdeckungen kennen, die während der Industriellen Revolution ihren Ursprung fanden. Weiterhin reflektieren sie darüber, inwieweit die Globalisierung als eine Folge der Industriellen Revolution verstanden werden kann. Zudem betrachten sie auch den heutigen technischen und wirtschaftlichen Fortschritt als dritte und vierte Revolution.
Industrialisierung Deutschland11-13. KlasseGymnasium7 SeitenIndustrialisierung Deutschland11-13. KlasseGymnasium7 Seiten
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