Unterrichtsmaterialien Geschichte: Klassenstufe 11
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Geschichte der deutschen TeilungWarum war Deutschland geteilt?; Wie unterschieden sich die DDR und die Bundesrepublik voneinander?; Was machte den besonderen Status von Westberlin aus?; Wie durchlässig war die Grenze zwischen der DDR und der Bundesrepublik?; Warum flüchteten Menschen aus der DDR?; Warum wurde im August 1961 in Berlin eine Mauer gebaut?; Wie veränderte sich das Verhältnis zwischen den beiden deutschen Staaten nach dem Mauerbau?
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Alltagsgeschichte in Ost- und Westdeutschland als didaktisches KonzeptDieser Beitrag beschäftigt sich mit der Didaktik der Alltagsgeschichte und beschreibt diese als Forschungskonzept. Des Weiteren wird erklärt, was einen solchen Ansatz ausmacht und wie er sich für den Einsatz im Unterricht legitimieren lässt. Außerdem werden Vergleiche zwischen West- und Ostdeutschland angestellt und die vergleichende Geschichte ebenfalls aus fachdidaktischer Perspektive beleuchtet.
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Hinweise für die Praxis zeithistorischer Studien und ForschungWie finde ich zeitgeschichtliche Literatur?; Wissenschaftliche Zeitschriften; Diskussionsforen, Newsgroups, Mailinglisten und Informationsportale für Zeithistoriker im Internet; Einführungen in die Geschichte, in die Zeitgeschichte und in das
Studium der Geschichtswissenschaften; Zeithistorische Quellen, Quellensammlungen und -editionen; Einführende Literatur zu Themen der Zeitgeschichte; Archive
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Was ist und wie studiert man Zeitgeschichte?Zeitgeschichte: Definitionen, Kontroversen, Perspektiven; Methodische und theoretische Probleme der Zeitgeschichte
Verwandte Themen
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Innen-, Wirtschafts- und SozialpolitikDie Gründung der Bundesrepublik; Das neue politische System im Wandel; Der Weg in die Soziale Marktwirtschaft; Die Entfaltung des Sozialstaats
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NS-Inszenierung: Olympische Spiele 1936 in BerlinDie SuS lesen jeweils einen Text von Victor Klemperer und dem französischen Botschafter über die Olympischen Spiele 1936 in Berlin. Davon ausgehend analysieren sie, wie die Nationalsozialisten diese Sportveranstaltung propagandistisch für das In- und Ausland instrumentalisierten und stellen Unterschiede zwischen der Wirklichkeit und Inszenierung heraus. Abschließend betrachten die SuS ein Plakat der Olympischen Spiele und erklären, wie sich die Nationalsozialisten nach außen präsentieren wollten.
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