Unterrichtsmaterialien Französisch: Klassenstufe 8
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Sachtexte: Informationen über FerienjobsDie SuS erarbeiten anhand von Sachtexten Informationen über Ferienjobs, vergleichen diese miteinander und tauschen sich darüber aus. Zudem stellen sie die Arbeitsbedingungen jugendlicher Ferienjobber in Deutschland und Frankreich einander gegenüber. Somit wird die interkulturelle Kompetenz der SuS geschult und sie erhalten einen Einblick in die Arbeitswelt.
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Filmarbeit: Französisch für AnfängerDie SuS beschäftigen sich mit dem Film "Französisch für Anfänger" und arbeiten mit dem Trailer und zwei ausgewählten Filmszenen. In den verschiedenen Übungen werden unterschiedliche Kompetenzen der SuS, wie etwa die Sprech- und Schreibkompetenz, geschult. Zudem werden sie für die kulturellen Unterschiede zwischen Deutschland und Frankreich sensibilisiert.
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Diversité, hybridité, équitéDie Beschäftigung mit der vielfältigen Lebenswelt in den frankofonen Ländern südlich der Sahara bietet nicht nur spannende kulturelle Einblicke, sondern fokussiert auch wichtige Bildungsziele, wie die Entwicklung von Toleranz und Akzeptanz von Vielfalt. Im Spannungsfeld von Dekolonialisierung, Tradition, Menschenrechten, Migration und Identitätssuche können die Lernenden eigene Sichtweisen entwickeln und ausdifferenzieren.
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Austausch: reell – virtuell – interkulturellRichtig vor- und nachbereitet sind Austauschbegegnungen mehr als touristische Reisen. Sie sind interkulturelles Lernen pur und damit zentral für den Französischunterricht. Ein Plädoyer für eine Aufwertung des Schüleraustauschs und eine neue Begegnungsdidaktik.
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Brüssel mit allen Sinnen - Eine interkulturelle Entdeckungsreise in die europäische MetropoleDie SuS nehmen an einer Exkursion in die europäische Metropole Brüssel teil. Hierbei entdecken sie kulturelle und politische Besonderheiten Brüssels, führen vielseitige Aktivitäten aus und schulen somit ihre Sprechkompetenz.
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Wenn Kommunikation ein Problem istWie können die kommunikativen Ziele von Französischunterricht und die spezifischen Einschränkungen von Lernenden mit Autismus-Spektrum-Störung (ASS) in Einklang gebracht werden? Welche Hürden der Unterricht für diese Lernenden bereithält und welche hilfreichen Strategien Lehrkräfte entwickeln können, erläutert der folgende Artikel.
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