Unterrichtsmaterialien Erdkunde: Klassenstufe 8
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Einheit
Die Sagopalme in IndonesienWie viele Länder der Tropen weist auch Indonesien ein hohes Bevölkerungswachstum auf. Vor dem Hintergrund der weitestgehend nährstoffarmen Böden wird sich das bereits vorhandene Ernährungsproblem im Inselstaat wahrscheinlich noch weiter verschärfen. Die Schülerinnen und Schüler lernen die traditionelle Nutzung der indigenen Nischenpflanze Sago kennen und beurteilen ihre Eignung zur nachhaltigen Ernährungssicherung.
Bevölkerungswachstum
8-13. Klasse
Sekundarstufe
4 SeitenBevölkerungswachstum8-13. KlasseSekundarstufe4 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Marginalisierung und informelle ArbeitIndien ist durch ein extremes Bevölkerungswachstum in den letzten Jahrzehnten geprägt. Dabei kam es auch zu einem ungebremsten Zustrom in seine wirtschaftlich attraktive Metropole Mumbai. Probleme, die sich daraus ergeben, sind die Bildung von Marginalvierteln und die Entstehung eines informellen Sektors. Die Schülerinnen und Schüler lernen am Beispiel des Slums Dharavi die Lebensbedingungen der Menschen kennen.
Bevölkerungswachstum8-10. KlasseSekundarstufe4 SeitenBevölkerungswachstum8-10. KlasseSekundarstufe4 Seiten
Einheit
Wie können 1,5 Milliarden Menschen ernährt werden?In Zeiten von Bevölkerungswachstum und Klimakrise blickt Indien besonders die Ernährung betreffend neuen Herausforderungen entgegen. Diese Unterrichtseinheit regt dazu an, in einem Stationenlernen die Ernährungssituation Indiens zu erfassen und Lösungen für Herausforderungen zu finden, wegen derer in der Klimakrise immer mehr Menschen der Hunger droht.
Bevölkerungswachstum7-8. KlasseSekundarstufe10 SeitenBevölkerungswachstum7-8. KlasseSekundarstufe10 Seiten
Einheit
EinführungBei einer wachsenden Weltbevölkerung – Prognosen der Vereinten Nationen gehen davon aus, dass im Jahr 2100 rund 10,1 Milliarden Menschen auf der Erde leben werden – stellt sich die Frage, wie alle Menschen zukünftig ausreichend mit Nahrungsmitteln versorgt werden können. Schon heute ist Hunger in vielen Ländern ein zentrales Problem. Dagegen sind in anderen Ländern Lebensmittel im Überfluss vorhanden, Obst- und Gemüsesorten zu jeder Jahreszeit verfügbar. Dieses Spannungsfeld greifen die Beiträge auf und thematisieren den Wandel unserer Essgewohnheiten ebenso wie Lösungsansätze, um die Ernährung für alle zu sichern. Welternährung: Entwicklung der globalen Ernährungssicherheit und aktuelle Lösungsansätze; Maniok, Nudeln oder Kartoffeln? Den Wandel von Essgewohnheiten regional und global analysieren; Regional und saisonal essen?! Nahrungsmittelangebot und Essgewohnheiten unter dem Aspekt der Nachhaltigkeit analysieren; Wie können 1,5 Milliarden Menschen ernährt werden? Ein Stationenlernen zur Ernährungssicherung in Indien; Der Sojabohne auf der Spur: Die Bedeutung des europäischen Sojaanbaus in Serbien mit einer Taskcards erarbeiten; Milchkuh, Mandelbaum oder Haferähre? Die Produktion verschiedener Milcharten kennenlernen und kritisch beurteilen; Insekten als Nahrungsmittel? Pro- und Kontra-Argumente mittels einer digitalen Argumentationswippe diskutieren; Kleine Fische von globaler Bedeutung: Ein Mystery zur Fischerei vor der Küste von Westafrika.
Demografie5-13. KlasseSekundarstufe2 SeitenDemografie5-13. KlasseSekundarstufe2 SeitenVerwandte Themen
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InformationBei einer wachsenden Weltbevölkerung – Prognosen der Vereinten Nationen gehen davon aus, dass im Jahr 2100 rund 10,1 Milliarden Menschen auf der Erde leben werden – stellt sich die Frage, wie alle Menschen zukünftig ausreichend mit Nahrungsmitteln versorgt werden können. Schon heute ist Hunger in vielen Ländern ein zentrales Problem. Dagegen sind in anderen Ländern Lebensmittel im Überfluss vorhanden, Obst- und Gemüsesorten zu jeder Jahreszeit verfügbar. Dieses Spannungsfeld greifen die Beiträge auf und thematisieren den Wandel unserer Essgewohnheiten ebenso wie Lösungsansätze, um die Ernährung für alle zu sichern. Welternährung: Entwicklung der globalen Ernährungssicherheit und aktuelle Lösungsansätze; Maniok, Nudeln oder Kartoffeln? Den Wandel von Essgewohnheiten regional und global analysieren; Regional und saisonal essen?! Nahrungsmittelangebot und Essgewohnheiten unter dem Aspekt der Nachhaltigkeit analysieren; Wie können 1,5 Milliarden Menschen ernährt werden? Ein Stationenlernen zur Ernährungssicherung in Indien; Der Sojabohne auf der Spur: Die Bedeutung des europäischen Sojaanbaus in Serbien mit einer Taskcards erarbeiten; Milchkuh, Mandelbaum oder Haferähre? Die Produktion verschiedener Milcharten kennenlernen und kritisch beurteilen; Insekten als Nahrungsmittel? Pro- und Kontra-Argumente mittels einer digitalen Argumentationswippe diskutieren; Kleine Fische von globaler Bedeutung: Ein Mystery zur Fischerei vor der Küste von Westafrika.
Demografie5-13. KlasseSekundarstufe1 SeiteDemografie5-13. KlasseSekundarstufe1 Seite
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Infografik: Das Wachstum der MenschheitEntwicklung der Weltbevölkerung seit 1804 in Milliardenschritten bis 2057 (10 Milliarden Menschen)
Entwicklung der Weltbevölkerung8-13. KlasseHauptschule1 SeiteEntwicklung der Weltbevölkerung8-13. KlasseHauptschule1 Seite
Einheit
Wie viel Energie braucht die Welt?Eine Grafik, die den Weltenergieverbrauch und die Entwicklung der Weltbevölkerung in Beziehung setzt, dient als Einstieg.
Entwicklung der Weltbevölkerung7-8. KlasseRealschule1 SeiteEntwicklung der Weltbevölkerung7-8. KlasseRealschule1 Seite
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