Unterrichtsmaterialien Englisch: Klassenstufe 11
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Einheit
Exploratives Lernen mit linguistic landscapesDie globale Bedeutung des Englischen lässt sich auch lokal in der unmittelbaren und alltäglichen Umgebung der Lernenden feststellen. Um ihr (Sprach-)Bewusstsein für diese glokale Rolle zu schärfen, erkunden die Lernenden im Rahmen von explorativem Lernen ihre linguistic landscapes mit einem Fotospaziergang: Wo findet sich die englische Sprache in ihrem Alltag und welche Funktion hat sie dort? Ihre Fotos laden sie auf einer klasseneigenen digitalen Pinnwand (Padlet, Taskcards etc.) hoch und reflektieren die Rolle und die Funktionen von Englisch als lingua franca.
Alltag
5-13. Klasse
Sekundarstufe
3 SeitenAlltag5-13. KlasseSekundarstufe3 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Freies Sprechen vor der Kamera unterstützenDas Sprechen vor einer Kamera - sei es im eigenen Videoblog, in einer Videonachricht an die Freundin oder in einer Videokonferenz mit der Klasse - gehört für viele Menschen zum Alltag. Um erfolgreich die eigenen Botschaften zu übermitteln, aber auch die des Gegenübers zu verstehen, bedarf es einer Reihe von Fähigkeiten und Fertigkeiten, die sich z.T. von denen für eine analoge Kommunikation erforderlichen unterscheiden.
Alltag5-13. KlasseSekundarstufe2 SeitenAlltag5-13. KlasseSekundarstufe2 Seiten
Einheit
Sprache kommt von sprechenWas ist das Ziel des Englischunterrichts? Lerner nennen als Antwort eher selten die Fähigkeit, gute Essays verfassen zu können. Die meisten wollen die Sprache flüssig sprechen und im Alltag anwenden lernen. Lehrkräfte wünschen sich angeregte Unterrichtsgespräche, Lehrpläne geben als höchstes Lernziel die kommunikative Kompetenz an. Eigentlich keine schlechte Ausgangslage, um der Mündlichkeit im Englischunterricht den ihr gebührenden Stellenwert zu verschaffen.
Alltag5-13. KlasseSekundarstufe8 SeitenAlltag5-13. KlasseSekundarstufe8 Seiten
Einheit
Kompetenzorientiert diagnostizieren und fördernLernprozesse zu fördern ist Kern allen Unterrichts. Dazu müssen Lehrkräfte diagnostizieren, wie die Lernprozesse der Schülerinnen und Schüler verlaufen, herausfinden, was diese wirklich können und ihnen passende Fördermaßnahmen anbieten. Wie man Diagnoseinstrumente entwickelt, diese im Alltag einsetzt und entsprechende Fördermaßnahmen plant, zeigt der Basisartikel.
Alltag5-13. KlasseSekundarstufe6 SeitenAlltag5-13. KlasseSekundarstufe6 SeitenVerwandte Themen
Einheit
„Frag ihn bitte mal für mich, ob …“ - Sprachmittlungsaufgaben erstellen und bewertenWas hat der tourguide über den Bloody Tower gesagt? Frag ihn doch bitte mal für mich … Dieser Beitrag stellt mündliche und schriftliche mediation tasks vor, die sich im Alltag häufig ergeben, und macht Vorschläge zur Leistungsbewertung.
Alltag5-13. KlasseSekundarstufe8 SeitenAlltag5-13. KlasseSekundarstufe8 Seiten
Einheit
Now, Here, and Everywhere - Mit Edu-Apps Blended Learning-Szenarien gestalten und mobil lernenDie Lehrperson erfährt in diesem Artikel, welchen didaktischen Mehrwert digitale Medien für den Englischunterricht haben und wie sie als Werkzeuge Lehr- und Lernszenarien und deren Inhalte, Themen und Aufgaben bereichern können. Dies ist relevant für die Sus, da digitale Medien bsie durch den Alltag begleiten.
Alltag5-13. KlasseGesamtschule6 SeitenAlltag5-13. KlasseGesamtschule6 Seiten
Einheit
Topic 1: New York CityNach einer ersten Annäherung an das Thema ,,New York" lesen die SuS Walt Whitmans Gedicht ,,Give Me the Splendid Sun" und arbeiten Charakteristika der Stadt heraus. Anschließend schauen und analysieren sie Alessio Cuomo´s film poem ,,Ode to New York City". Sie lesen Ziate von Alastair Cook über film poetry, fasssen die zentralen Aspekte des Genres zusammen und analysieren inwiefern ,,Ode to New York City" die Kriterien erfüllt. Abschließend arbeiten die SuS mit der Webseite von Tom Barrance. Sie erweitern sie ihr Wissen zum Genre anhand und analysieren ein weiteres film poem.
New York11-13. KlasseBerufliche Schule7 SeitenNew York11-13. KlasseBerufliche Schule7 Seiten
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