Ganzes Werk • UTB • von Dr. Christoph Schiefele, Prof. Dr. Christine Streit, Prof. Dr. Tanja Sturm
Pädagogische Diagnostik und Differenzierung in der Grundschule
Dieses Lehrbuch behandelt pädagogische Diagnostik und Differenzierung in der Grundschule mit Fokus auf inklusiven Deutsch- und Mathematikunterricht. Es verbindet erziehungswissenschaftliche, deutsch- und mathematikdidaktische Perspektiven und bietet theoretische Grundlagen sowie praktische Beispiele für diagnosebasiertes Unterrichten.
Gefunden, was du brauchst?
Deutsch, Mathematik, Pädagogik, Didaktik-Methodik
1.-6. Klasse
Grundschule
8 Einheiten
Lernziele
- Lehrkräfte können pädagogische Diagnostik theoriegeleitet in inklusiven Unterrichtskontexten anwenden
- Lehrkräfte verstehen die Zusammenhänge zwischen Diagnostik und differenzierter Unterrichtsgestaltung
- Lehrkräfte können diagnosebasierte Lehr-Lernarrangements im Deutsch- und Mathematikunterricht gestalten
Geförderte Kompetenzen
- Diagnostik und Bewertung
- Klassenführung
- Beratung und Kommunikation
- Professionelle Zusammenarbeit
- Fachwissen anwenden
- Erkenntnisgewinnung
- Konzepte verstehen
- Selbstreflexion
Unterrichtsmethoden
- Einzelarbeit
- Diskussion
- Frontalunterricht
- Gruppenarbeit
- Partnerarbeit / Tandem
Didaktik
- Differenzierter Unterricht
- Handlungsorientierter Unterricht
- Kompetenzorientierung
- Kooperatives Lernen
- Selbstständiges Lernen
- Entdeckendes Lernen
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Lern- und Unterrichtsmethoden
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Deskriptive Statistik
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Mathematikdidaktik
Lernumgebung
Kooperatives Lernen
Interaktion und Kommunikation im Unterricht
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