Ganzes Werk • UTB • von Dr. Christoph Schiefele, Prof. Dr. Christine Streit, Prof. Dr. Tanja Sturm
Pädagogische Diagnostik und Differenzierung in der Grundschule
Dieses Lehrbuch behandelt pädagogische Diagnostik und Differenzierung in der Grundschule mit Fokus auf inklusiven Deutsch- und Mathematikunterricht. Es verbindet erziehungswissenschaftliche, deutsch- und mathematikdidaktische Perspektiven und bietet theoretische Grundlagen sowie praktische Beispiele für diagnosebasiertes Unterrichten.
Gefunden, was du brauchst?
Deutsch, Mathematik, Pädagogik, Didaktik-Methodik
1.-6. Klasse
Grundschule
8 Einheiten
Lernziele
- Lehrkräfte können pädagogische Diagnostik theoriegeleitet in inklusiven Unterrichtskontexten anwenden
- Lehrkräfte verstehen die Zusammenhänge zwischen Diagnostik und differenzierter Unterrichtsgestaltung
- Lehrkräfte können diagnosebasierte Lehr-Lernarrangements im Deutsch- und Mathematikunterricht gestalten
Geförderte Kompetenzen
- Diagnostik und Bewertung
- Klassenführung
- Beratung und Kommunikation
- Professionelle Zusammenarbeit
- Fachwissen anwenden
- Erkenntnisgewinnung
- Konzepte verstehen
- Selbstreflexion
Unterrichtsmethoden
- Einzelarbeit
- Diskussion
- Frontalunterricht
- Gruppenarbeit
- Partnerarbeit / Tandem
Didaktik
- Differenzierter Unterricht
- Handlungsorientierter Unterricht
- Kompetenzorientierung
- Kooperatives Lernen
- Selbstständiges Lernen
- Entdeckendes Lernen
Verwandte Themen
Anredepronomen
Didaktische Theorien und Modelle
Zahlbeziehungen
Soziale und personale Kompetenz
Dialoge
Schreiben
Wortarten
Lernumgebung
Würfel
Addition
Würfel und Quader
Stellenwertverständnis
Kooperatives Lernen
Deskriptive Statistik
Rechenoperationen
Analysis
Lern- und Unterrichtsmethoden
Zahlerfassung und Zahldarstellung
Zahldarstellung
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Geometrie
Körper und ihre Eigenschaften
Grammatik
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Schreibaufgaben
Arithmetik
Interaktion und Kommunikation im Unterricht
Zahlenraum
Zahlen
Grundrechenarten
Stochastik
Pronomen
Stellenwertsystem
Symmetrie
Mehrsprachigkeit
Grundbegriffe
Bruchrechnen
Texte schreiben
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