Dieses Studienbuch bietet eine umfassende Einführung in die Planung und Analyse von Lehr-Lernprozessen in der Schule, basierend auf lehr-lerntheoretischen Grundlagen und aktuellen Befunden der Lernpsychologie und Neurowissenschaften. Das Werk behandelt fünf zentrale Planungskategorien: Sachanalyse und Lernzielformulierung, Lernverläufe und Lernvoraussetzungen, Unterrichtsmethoden und Medien, Klassenführung und Organisation sowie Evaluation und Reflexion.
