Dieses Lehrbuch behandelt die Didaktik bei Unterrichts- und Verhaltensstörungen und verbindet heilpädagogische Erkenntnisse mit allgemeindidaktischen Grundlagen. Es umfasst theoretische Grundlagen, didaktische Konzeptionen, historische Entwicklungen und praktische Handlungsansätze für die Förderung von Schülern mit Verhaltensstörungen in verschiedenen Schulformen.
