Einheit • Klinkhardt • von Martina Knörzer, Lars Förster, Andreas Hartinger

Zur Entwicklung von Fragen beim gemeinsamen Forschen von Kindern

Wissenschaftlicher Artikel über die Entwicklung von Kinderfragen beim forschenden Lernen im Sachunterricht der Grundschule. Der Text präsentiert Ergebnisse einer ethnografischen Feldstudie zur Rolle von Fragen als dialogische Lernkategorie in gemeinsamen Forschungsprozessen von Kindern.

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