Fachlicher Informationstext zur Problemlage der digitalen Wörterbuchkompetenz. Der Text behandelt den Mythos der intuitiven digitalen Kompetenz bei Schülerinnen und Schülern und zeigt auf, dass trotz selbstverständlicher Smartphone-Nutzung erhebliche Defizite bei der angemessenen Auswahl und kritischen Beurteilung digitaler Wörterbücher und Rechercheinstrumente bestehen.