Einheit • Auer • von Nadine Gauger, Erwin Graf, Tanja Graf

Wodurch werden Bewegungen beim Menschen ermöglicht?

Lehrkrafthinweise zur Unterrichtssequenz „Wodurch werden Bewegungen beim Menschen ermöglicht?" mit Basisinformationen zu Knochen, Gelenken und Muskeln, pädagogisch-didaktischen Anmerkungen, Kompetenzzielen und detailliertem Unterrichtsablauf für 2 Doppelstunden in den Klassenstufen 5–7.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Wirbeltiere

Gesamtes Werk - 11 Einheiten

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Biologie, Sekundarstufe I, Der Mensch, Anatomie, Das Skelett, Zusammenspiel von Knochen und Muskeln, Muskulatur, Bewegung und Gesundheit, Aufbau des Skeletts und Zusammensetzung der Knochen, Gelenke, Bewegung, menschliche Bewegung, Bewegung des Körpers, Knochen, Skelett, Anatomie, Gelenke, Muskeln, beweglich, Beweglichkeit, Beweglichkeit einzelner Körperteile, Gelenktypen, Zusammenspiel von Muskeln und Gelenken, Gelenkkopf, Gelenkpfanne, Gelenkknorpel, Gelenkkapsel, Gelenkspalt, Muskelfaserbündel, Kugelgelenk, Sattelgelenk, Scharniergelenk, Drehgelenk, Gegenspieler, Beuger, Strecker

5.-6. Klasse

Sekundarstufe, Förderschule und weitere

14 Seiten

Lernziele

Schüler können die Struktur und Funktion des Skeletts bei Wirbeltieren beschreiben
Schüler können Bewegungen durch das Zusammenspiel von Knochen, Gelenken und Muskeln erklären
Schüler können Hauptnährstoffe und ihre Verdauung erläutern
Schüler können Atmungsorgane verschiedener Wirbeltiere vergleichen
Schüler können Angepasstheiten von Wirbeltieren an extreme Lebensräume analysieren