Einheit • Friedrich • von Karin Hank

„Wieso haben Bibeln so viele Geschichten?“ - Mit Grundschulkindern auf Entdeckungstour

Methodische Hinweise und didaktischer Kommentar zur Unterrichtseinheit „Wieso haben Bibeln so viele Geschichten?" für Klasse 3/4. Die Seite behandelt die Frage nach der Wahrheit biblischer Erzählungen und empfiehlt einen narrativen Zugang, der Kinder zum kritischen Denken anregt, statt biblische Geschichten als Tatsachenberichte darzustellen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Bibel

Gesamtes Werk - 12 Einheiten

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Religion-Ethik, Primarstufe, Die Botschaft der Bibel, Wahrheit, Erzählung, Entdeckung, Weihnachten, Mittelpunkt

3.-4. Klasse

Grundschule

8 Seiten

Lernziele

Schüler können biblische Texte in ihrer historischen Eigenart verstehen und interpretieren
Schüler können Bibeltexte in ihre Sprach-, Denk- und Bildwelt übertragen
Schüler können die Entstehung und den Aufbau der Bibel in Grundzügen beschreiben
Schüler können biblische Texte methodisch reflektiert auslegen und zu ihrer Lebenswelt in Beziehung setzen
Schüler können jüdische und christliche Zugänge zur Bibel unterscheiden