Einheit • Raabe • von Thomas Meyer

Wie verlief ein Hexenprozess? – Eine arbeitsteilige Gruppenarbeit

Arbeitsblatt mit einer historischen Quelle aus dem Jahr 1628 – ein Brief von Bürgern der Grafschaft Wertheim an ihren Herrn mit der Forderung nach Verfolgung von Hexen. Schüler sollen die Quelle analysieren und Fragen zur Verfasserschaft, den Empfängern, Zielen und Begründungen beantworten.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Die Zauberer sollst du nicht leben lassen! – Die große europäische Hexenverfolgung

Gesamtes Werk - 10 Einheiten

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Geschichte, Sekundarstufe I, Das Mittelalter, Not, Verhaftung, Verdächtigung, Haftung, Verhör, Fangfragen, Geständnis, Hinrichtung, Besagung

7.-9. Klasse

Sekundarstufe 1, Gesamtschule und weitere

6 Seiten

Lernziele

Schüler können die Unterschiede zwischen mittelalterlichem Magieglauben und der neuzeitlichen Hexenlehre erklären
Schüler analysieren Primärquellen zur Hexenverfolgung und interpretieren deren Aussagen
Schüler erläutern die Rolle verschiedener Akteure (Bevölkerung, Obrigkeit, Geistliche, Richter) in Hexenprozessen
Schüler bewerten die Argumente von Hexenprozessgegnern wie Friedrich Spee kritisch