Einheit • Friedrich • von Stefanie Maier, Stefan Herdy, Bettina Weber

Wie verhalten sich Bodenkrusten nach Trockenperioden?

Experimentelle Arbeitsanleitung zur Beobachtung von Bodenkrusten unter dem Stereomikroskop in trockenem und befeuchtetem Zustand. Die Schüler dokumentieren ihre Beobachtungen durch Zeichnungen oder Fotos und werten die Veränderungen aus.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Biologische Bodenkrusten

Gesamtes Werk - 19 Einheiten

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Biologie

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

1 Seiten

Lernziele

Schüler können biologische Bodenkrusten als Lebensgemeinschaften identifizieren und ihre Organismen beschreiben
Schüler erklären die ökologischen Funktionen von Bodenkrusten im Wasserhaushalt, bei der Bodenfestigung und Nährstoffkreisläufen
Schüler führen Experimente durch, um Ökosystemprozesse wie Wasserspeicherung, Erosionsschutz und Gasaustausch zu untersuchen
Schüler analysieren die Auswirkungen des Klimawandels auf Bodenkrusten und diskutieren Schutzmaßnahmen

Geförderte Kompetenzen

Naturphänomene erklären
Experimente planen
Experimente durchführen
Daten analysieren
Zusammenhänge herstellen
Erkenntnisgewinnung
Bewertung und Reflexion
Selbstständiges Arbeiten

Unterrichtsmethoden

Einzelarbeit

Didaktik

Entdeckendes Lernen
Handlungsorientierter Unterricht

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Unterrichtsmaterial

Fortbildungen

Pakete

Inspiration & Hilfe