Einheit • Friedrich • von Daniela Beckmann

Wie sinnvoll sind Mammographien? - Absolute Häufigkeiten

Methodische Hinweise zur Unterrichtseinheit „Wie sinnvoll sind Mammographien?" mit Fokus auf die Interpretation bedingter Wahrscheinlichkeiten durch absolute Häufigkeiten. Die Seite erläutert die didaktische Begründung, den Einstieg über ein Arbeitsblatt, die Erarbeitungsphase mit Fragenkatalog in Gruppenarbeit und die Anwendung absoluter Häufigkeiten zur Problemlösung.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Alles Zufall oder was?

Gesamtes Werk - 18 Einheiten

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Mathematik, Sekundarstufe I, Daten und Zufall, Stochastik, Planung statistischer Erhebungen, Wahrscheinlichkeit bei Zufallsexperimenten, Zufall, Datenauswertung, Daten sammeln, Zufallsexperimente, Interpretation von Daten, Wahrscheinlichkeitsrechnung, Interpretation bedingter Wahrscheinlichkeit, Mammographie und Wahrscheinlichkeit, Kommunizieren, Mathematisch argumentieren, Modellieren, Kompetenzorientiert unterrichten

9.-10. Klasse

Sekundarstufe 1, Gesamtschule und weitere

4 Seiten

Lernziele

Schüler können Wahrscheinlichkeiten von Ereignissen über Teil-Ganzes-Verhältnisse beschreiben
Schüler können mehrstufige Zufallsversuche durchführen und im Baumdiagramm darstellen
Schüler können relative Häufigkeiten berechnen und zur Schätzung von Wahrscheinlichkeiten nutzen
Schüler können bedingte Wahrscheinlichkeiten interpretieren und mit Vierfeldertafeln arbeiten
Schüler können Wahrscheinlichkeiten aus alltäglichen Situationen vergleichen und interpretieren