Einheit • Friedrich • von Lilo Verboom

Wie schwer sind 600 Gramm?

Fachlicher Informationstext zur Entwicklung von Gewichtsvorstellungen bei Kindern. Der Artikel erläutert, warum Gewichtsangaben oft bedeutungsleer bleiben, und diskutiert frühe Gewichtserfahrungen sowie Gründe für unzureichende Gewichtsvorstellungen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Größen und Sachrechnen: Gewichte

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1.-6. Klasse

Grundschule

2 Seiten

Lernziele

Schüler können Gewichte von Gegenständen schätzen, vergleichen und mit verschiedenen Waagen wiegen
Schüler entwickeln tragfähige Größenvorstellungen zu Standardgewichten und Repräsentanten
Schüler können mit Gewichtsangaben rechnen und diese in verschiedene Einheiten umwandeln
Schüler formulieren und lösen Sachaufgaben zum Thema Gewichte

Geförderte Kompetenzen

Rechnen mit Größen
Problemlösestrategien
Zusammenhänge herstellen
Daten analysieren
Selbstständiges Arbeiten
Kooperatives Lernen
Kommunikationsfähigkeit

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