Einheit • Friedrich • von Isabell van Ackeren-Mindl, Esther Dominique Klein

Wie Schule Veränderungen angehen kann

Theoretische Einführung in Schulentwicklung als strukturierter Lernprozess mit Fokus auf schülerzentrierte Perspektiven und organisationales Lernen. Der Text erläutert, wie Schulen durch Perspektivwechsel und gemeinsames professionelles Lernen Bildungserfolg erzielen können, besonders an benachteiligten Standorten.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Offene Lernformen entwickeln

Gesamtes Werk - 15 Einheiten

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Didaktik-Methodik, Fächerübergreifend

1.-10. Klasse

Grundschule, Sekundarstufe 1

2 Seiten

Lernziele

Lehrkräfte können offene Lernkulturen in ihrem Unterricht und ihrer Schule systematisch entwickeln und gestalten
Lehrkräfte verstehen die Bedeutung von Partizipation, Beteiligung und dialogischen Prozessen für nachhaltige Schulentwicklung
Lehrkräfte kennen praktische Instrumente und Methoden zur Umsetzung offener Lernformen im Unterricht

Geförderte Kompetenzen

Kooperatives Lernen
Teamfähigkeit
Professionelle Zusammenarbeit
Selbstreflexion
Kritisches Denken
Kommunikationsfähigkeit
Lernstrategien entwickeln
Strukturierung

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