Einheit • Friedrich • von Gilbert Greefrath, Stanislaw Schukajlow

Wie Modellieren gelingt

Fachlicher Artikel zur mathematischen Modellierung im Unterricht mit Fokus auf ein Praxisbeispiel einer Baustellenampel. Der Text erläutert zwei verschiedene Ansätze zur Modellierung des Ampelschaltungsproblems und zeigt, wie Lernende schrittweise von der Realität zur mathematischen Lösung gelangen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Wie Modellieren gelingt

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Mathematik, Didaktik-Methodik

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

8 Seiten

Lernziele

Schüler können reale Probleme in mathematische Modelle übersetzen
Schüler führen mathematische Berechnungen im Modell durch
Schüler interpretieren mathematische Ergebnisse im Kontext der Realsituation
Schüler validieren ihre Modelle und überprüfen die Plausibilität von Ergebnissen
Schüler entwickeln alternative Modelle und vergleichen diese kritisch