Einheit • Friedrich • von Claudia Rathmann

Wie lesen Kinder Bilderbücher?

Fachlicher Hinweistext zur Bildwahrnehmung und zum Lesen von Bilderbüchern durch Kinder. Der Text erläutert die kognitiven Prozesse beim Betrachten von Bildern und unterscheidet zwischen präattentativem und attentativem Sehen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Bilderbücher entdecken und erleben

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Deutsch

1.-6. Klasse

Grundschule

2 Seiten

Lernziele

Schüler können Bilderbücher genaue betrachten und ihre Wahrnehmungen versprachlichen
Schüler entwickeln Verständnis für die Multimodalität von Bilderbüchern (Bild, Text, Typografie)
Schüler können literarische Texte analysieren und interpretieren
Schüler erweitern ihre Fähigkeit zur visuellen Literalität (visual literacy)

Geförderte Kompetenzen

Leseverstehen
Textanalyse
Interpretation
Kommunikationsfähigkeit
Kreativität
Selbstständiges Arbeiten
Kritisches Denken

1 / 2

Unterrichtsmaterial

Fortbildungen

Pakete

Inspiration & Hilfe

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