Einheit • Klinkhardt • von Philipp Spitta

„Wie kann man ohne Arbeitsblätter differenzieren?“ – Zum Stellenwert von Inklusion in der Lehrer/innenausbildung

Wissenschaftlicher Artikel zur Rolle von Inklusion in der Lehrer/innenausbildung an deutschen Universitäten. Der Text präsentiert Forschungsergebnisse einer Befragung von Lehramtsanwärter/innen zum Vorwissen über Inklusion und Integration von Kindern mit Förderbedarf im Regelunterricht.

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