Einheit • VuR • von Friedrich Schweitzer

Wie »gut« ist der Religionsunterricht? Begrenzte Aussagekraft der Untersuchungen – kritische Anfragen – neue Impulse

Theoretischer Überblickstext zur Qualitätsbewertung von Religionsunterricht, der die Grenzen empirischer Untersuchungen diskutiert und für eine kombinierte, indikatorengestützte Forschungsmethodik plädiert.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Religion noch besser unterrichten

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Religion-Ethik, Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Grundlagen und Begriffsbestimmungen, Begriffe, Religion, Regel, Phänomene, Qualitätsentwicklung, Zuwachs, Optimierungsbedarf, Konfession, Akzeptanz, Impulse, Neuerungen