Einheit • Friedrich • von Christoph Kulgemeyer

Wie gut erklären Erklärvideos?

Theoretischer Artikel über die Bewertung der Erklärqualität von Erklärvideos im Fachunterricht. Der Beitrag diskutiert empirische Kriterien zur Beurteilung von Erklärvideos und klärt zwei zentrale Missverständnisse: dass gutes Erklären keine direkte Wissensvermittlung ist und dass Interaktion zwischen Erklärendem und Adressaten notwendig ist.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Lernen mit Videos

Gesamtes Werk - 18 Einheiten

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Didaktik-Methodik

1.-13. Klasse

Grundschule, Sekundarstufe

4 Seiten

Lernziele

Schüler können Erklärvideos kritisch analysieren und bewerten
Schüler können eigene Erklärvideos produzieren
Schüler entwickeln Medienkompetenz im Umgang mit digitalen Medien
Schüler lernen, Fake News zu erkennen und zu widerlegen

Geförderte Kompetenzen

Medienkritik
Digital produzieren
Informationen recherchieren und bewerten
Kommunikationsfähigkeit
Kreativität
Kritisches Denken
Selbstständiges Arbeiten
Kooperatives Lernen

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