Einheit • Friedrich • von Carsten Münchenbach

Wie ein Virus die Mathematik in die Öffentlichkeit rückte

Didaktischer Artikel über die Integration der Corona-Krise in den Mathematikunterricht, mit Fokus auf Exponentialfunktionen, halblogarithmische Skalierungen und die Analyse von COVID-19-Fallzahlen. Der Autor beschreibt die Unterrichtspraxis in einer 12. Klasse eines Technischen Gymnasiums und zeigt, wie aktuelle Daten zur Veranschaulichung mathematischer Konzepte genutzt werden können.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Risiken begegnen

Gesamtes Werk - 16 Einheiten

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Mathematik

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

3 Seiten

Lernziele

Schüler können Wahrscheinlichkeiten zur Beurteilung von Chancen und Risiken nutzen
Schüler analysieren Risiken mithilfe von Erwartungswerten und Zufallsgrößen
Schüler modellieren Entscheidungssituationen unter Unsicherheit spieltheoretisch
Schüler interpretieren statistische Daten und Signifikanztests kritisch
Schüler verstehen exponentielles Wachstum und können es visualisieren