Einheit • Friedrich • von Annabel Beck, Fabian Krengel, Jule Inken Müller, Carola Surkamp

Who is a criminal?

Unterrichtsverlaufsplan zur Auseinandersetzung mit strukturellem Rassismus in den USA anhand von Dokumentarfilmen. Die Lernenden analysieren den prison industrial complex und erstellen ein Video für Social Media, um auf systemische Ungerechtigkeit aufmerksam zu machen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Black Lives Matter

Gesamtes Werk - 10 Einheiten

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Englisch, Sekundarstufe II, Interkulturelle Kompetenzen und Landeskunde, Mündliche Produktion und Rezeption, Schreiben, Medien, Soziokulturelles Orientierungswissen, Rezeption mündlicher Texte, Schreibverfahren, Medienkompetenz, Werte und Normen, Kunst, Kultur, Medien, Gesellschaft, Alltagskommunikation verstehen und darauf reagieren, Hör-/Hörsehtexte verstehen, Pragmatisches Schreiben, Gestaltungskompetenz, UK und USA, Soziale Probleme, Gesellschaftliche Situationen, Filme, Analyse von Texten/ Fragen zu Texten beantworten, Black Lives Matter, BLM, Rassismus, racism, Dokumentarfilm, Doku, documentary, analysis, Analyse, Fragen, questions, USA, U.S, modern day slavery, crome, Medienkompetenz, media competence, video production, Video erstellen, arguments, convincing arguments

11.-13. Klasse

Sekundarstufe, Sekundarstufe 2

7 Seiten

Lernziele

Schüler können die Ursprünge und Ziele der Black Lives Matter-Bewegung erklären
Schüler analysieren verschiedene Formen von Rassismus und deren Auswirkungen auf Gesellschaft und Individuum
Schüler reflektieren ihre eigene Position im Diskurs über Rassismus und Diskriminierung
Schüler entwickeln Strategien zur Unterstützung von Menschenrechten und gegen Diskriminierung
Schüler können kritisch über digitalen Aktivismus und seine Wirksamkeit diskutieren