Einheit • Raabe • von Simone Matthaei

Welche Ursachen hatten die Proteste?

Informationstext zur Jasminrevolution in Tunesien mit Fokus auf die Selbstverbrennung von Mohamed Bouazizi als Auslöser und die Rolle von Frauen wie der Bloggerin Lina Ben Mhenni. Enthält drei Arbeitsaufgaben zur Textanalyse und Diskussion.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Der Arabische Frühling – ein Aufbruch in die Demokratie?

Gesamtes Werk - 7 Einheiten

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Politik

10. Klasse

Gesamtschule, Gymnasium und weitere

3 Seiten

Lernziele

Schüler können die politischen, wirtschaftlichen und gesellschaftlichen Ursachen des Arabischen Frühlings erklären
Schüler analysieren die Rolle der Neuen Medien bei der Organisation der Aufstände
Schüler verstehen die Unterschiede zwischen säkularen Staaten und religiös begründeten Staatssystemen
Schüler bewerten die Erfolgsbilanz des Arabischen Frühlings und diskutieren Zukunftsaussichten

Geförderte Kompetenzen

Fachwissen anwenden
Bewertung und Reflexion
Quellenarbeit
Problemlösestrategien
Recherchekompetenz
Strukturierung
Kritisches Denken
Kommunikationsfähigkeit

Unterrichtsmethoden

Diskussion
Einzelarbeit

Didaktik

Problemorientiertes Lernen
Selbstständiges Lernen

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Unterrichtsmaterial

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