Einheit • Friedrich • von Guido Pinkernell

Was passt da jetzt nicht: das Modell oder die Wirklichkeit?

Theoretischer Artikel zur Verwendung von Funktionsmodellen zur Erklärung von Sachverhalten. Der Text diskutiert ein Unterrichtsbeispiel mit m&m-Schokolinsen, bei dem Schüler empirische Daten mit theoretischen Exponentialfunktionen vergleichen und lernen, dass Modellgüte von der Passung zur Sachsituation abhängt.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Mit Funktionen denken und arbeiten

Gesamtes Werk - 12 Einheiten

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Mathematik

10.-13. Klasse

Grundschule, Sekundarstufe

4 Seiten

Lernziele

Lehrkräfte können Grundvorstellungen zu funktionalen Zusammenhängen (Zuordnung, Änderungsverhalten, Funktion als Ganzes) systematisch aufbauen und fördern
Lehrkräfte nutzen verschiedene Darstellungsformen und deren Wechsel zur Entwicklung funktionalen Denkens