Einheit • Raabe

Warum musste Hannah sterben? – Suizidgründen auf der Spur

Arbeitsblatt mit einer Bildanalyse-Aufgabe zu zwei Bildern, die einen Schneeball- oder Dominoeffekt darstellen. Die Schüler sollen die Bilder vergleichen und reflektieren, welches Hannahs Situation in einem Kontext zum Thema Suizid besser beschreibt.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

"Tote Mädchen lügen nicht"

Gesamtes Werk - 10 Einheiten

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Pädagogik, Religion-Ethik, Klassenmanagement & Organisation, Sekundarstufe I, Mobbing, Gewaltprävention, Miteinander leben, Euphemismus, Dysphemismus, Freitod, Selbstmord, Suizid, Unterschiede, Gemeinsamkeiten

9.-10. Klasse

Gesamtschule, Gymnasium

6 Seiten

Lernziele

Schüler können zentrale Merkmale der Romantik benennen und in Gedichten identifizieren
Schüler analysieren literarische Texte unter Verwendung von Fachbegriffen und philosophischen Konzepten
Schüler können verschiedene Schuldbegriffe differenzieren und auf konkrete Situationen anwenden
Schüler erkennen Warnsignale Suizidgefährdeter und wissen, wie angemessen zu reagieren ist
Schüler können begründete Urteile zu ethischen Problemfeldern formulieren