Einheit • Friedrich • von Krassimir Stojanov

Warum "Leistung" kein tragendes Prinzip von Bildungsgerechtigkeit sein kann

Wissenschaftlicher Fachtext zur Kritik des Leistungsprinzips in der Bildungsgerechtigkeit. Der Autor argumentiert, dass leistungsgerechte schulische Selektion unmöglich ist und eine Antiutopie darstellt, da Schüler noch unmündige Menschen sind und nicht vollständig eigenverantwortlich für ihre Leistungen gelten können.

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