Einheit • Raabe • von Linda Hagebölling

Wahrheit oder Lüge, Tragik oder Komik? – Heinrich von Kleist: „Der zerbrochne Krug“ (Teil 2)

Lehrerhandreichung mit Unterrichtsverlaufsplan zur Erarbeitung der Biografie Heinrich von Kleists. Enthält Aufgabenstellungen für Schülerrecherche, Internetlinks, detaillierte Stundenverlaufsbeschreibung mit Phasen und Erwartungshorizont.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Wahrheit oder Lüge, Tragik oder Komik? – Heinrich von Kleist: „Der zerbrochne Krug“

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Deutsch

11.-13. Klasse

Gesamtschule, Gymnasium

13 Seiten

Lernziele

Schüler können Inhalt, Wirkung und Sprache des Dramas analysieren
Schüler analysieren die komischen und tragischen Elemente des Stücks
Schüler verstehen textimmanente Metaphern und Symbole
Schüler vergleichen Kleists Drama mit antiken Tragödien von Sophokles
Schüler setzen sich mit Kleists Weltsicht und seiner Kantkrise auseinander

Geförderte Kompetenzen

Textanalyse
Interpretation
Leseverstehen
Schriftliches Ausdrücken
Zusammenhänge herstellen
Quellenarbeit
Kreativität
Kritisches Denken

Unterrichtsmethoden

Partnerarbeit / Tandem
Gruppenarbeit
Frontalunterricht
Einzelarbeit
Diskussion

Didaktik

Selbstständiges Lernen
Kooperatives Lernen
Entdeckendes Lernen

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Literatur

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