Einheit • Klinkhardt • von Martina Knörzer, Lars Förster, Andreas Hartinger

Vorstellungen von Grundschulkindern zur Zeitzeugenbefragung – Eine empirische Untersuchung zu Kompetenzen historischen Denkens

Wissenschaftlicher Artikel über Zeitzeugenbefragungen im Grundschulunterricht mit Fokus auf die Förderung historischen Denkens. Der Text behandelt die Rolle von Zeitzeugen in verschiedenen gesellschaftlichen Kontexten und führt in eine empirische Studie zu Schülervorstellungen ein.

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