Theoretische Seite zur Schulentwicklung, die das Modell "Inklusion als U-Prozess" vorstellt und drei kritische Abkürzungen benennt, die inklusive Schulentwicklung erschweren können. Der Text behandelt insbesondere die erste Abkürzung von der Situation der Beteiligten ohne Ressourcen zur direkten Aufgabenzuweisung.
