Einheit • Friedrich • von Markus Ruppert

Vormachen – Nachmachen ?! - Analogiebildung mithilfe gelöster Aufgabenbeispiele

Methodischer Hinweistext zur Förderung der Analogiebildung im Mathematikunterricht durch gelöste Aufgabenbeispiele. Der Text erörtert die Problematik des fehlenden Transfers von Übungsaufgaben zu Testaufgaben und stellt diagnostische Fragen zur Analyse von Analogiebildungsprozessen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk: