Einheit • Friedrich • von Carolin Flerlage, Jannik Lossjew, Stefanie Lenzer, Sascha Bernholt

Von Lernprozessen zu Lernstrategien

Methodische Hinweise zur Unterstützung von Lernprozessen durch formatives Feedback im Chemieunterricht. Der Text erläutert die Unterscheidung zwischen formativem und summativem Feedback und zeigt auf, wie digitale Tools zur Individualisierung von Lernprozessen beim Basiskonzept Chemische Reaktion eingesetzt werden können.

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