Einheit • Friedrich • von Michael Katzenbach

Vom Interview zur Förderung

Methodische Hinweise zur Durchführung diagnostischer Interviews im Numeracy Project zur Erfassung von Lernständen in Multiplikation und Division. Der Text erläutert die Bedeutung von „assessment for learning" und beschreibt ein neunstufiges Lernentwicklungsmodell sowie die praktische Anwendung von Interviews zur individuellen Förderung.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Es geht ja doch! – Mit Rechenschwäche umgehen

Gesamtes Werk - 17 Einheiten

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Mathematik, Sekundarstufe I, Zahl, Grundlagen, Ausblick, Lernentwicklung, Modell, Diagnose, System, Selbsteinschätzung, Fortbildung, Projekt, Unterstützung

5.-10. Klasse

Sekundarstufe 1, Gesamtschule und weitere

4 Seiten

Lernziele

Schüler können Basisfertigkeiten im Kopfrechnen trainieren und automatisieren
Schüler entwickeln sichere Zahlvorstellungen und verstehen das Dezimalsystem
Schüler können Multiplikations- und Divisionsaufgaben mit flexiblen Strategien lösen
Schüler bauen einen inneren Zahlenstrahl auf und entwickeln Schätzkompetenz