Einheit • Raabe • von Dr. Sandra Thurner

Vier Spannungsfelder

Arbeitsblatt mit Leseaufgaben und Diskussionsimpulsen zum Thema Konsumverhalten. Schüler sollen einen von zwei Texten (A oder B) lesen, die wichtigsten Thesen notieren und ihre Ergebnisse im Plenum austauschen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Bildung für nachhaltige Entwicklung

Gesamtes Werk - 7 Einheiten

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Didaktik-Methodik

10.-13. Klasse

Berufliche Schule, Gymnasium

13 Seiten

Lernziele

Schüler können Nachhaltigkeit definieren und ihre Bedeutung als Schlüsselkompetenz begründen
Schüler analysieren vier Spannungsfelder zwischen Ökonomie, Kultur, Politik, Pädagogik und Ökologie
Schüler formulieren den ökologischen Imperativ nach Hans Jonas und wenden ihn auf konkrete Beispiele an
Schüler entwickeln Gestaltungskompetenzen zur Umsetzung nachhaltiger Lösungen in ihrer Schule
Schüler reflektieren die Diskrepanz zwischen moralischen Ansprüchen und tatsächlichem Handeln (Akrasia)