Einheit • Klinkhardt • von Hartmut Giest, Andreas Hartinger, Sandra Tänzer (Hg)

Vielperspektivität im Sachunterricht – Annäherungen an inklusionspädagogische und -didaktische Begründungslinien

Wissenschaftlicher Artikel zur Multiperspektivität im Sachunterricht aus inklusionspädagogischer Perspektive. Die Seite führt in den Inklusionsbegriff ein und unterscheidet zwischen zwei Verständnissen von Inklusion: einem engen, sonderpädagogischen und einem breiten, erziehungswissenschaftlichen Ansatz.

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