Einheit • Klinkhardt • von Hartmut Giest, Andreas Hartinger, Sandra Tänzer (Hg)
Vielperspektivität – ein Beitrag zur Identitätsfindung der Didaktik des Sachunterrichts
Wissenschaftlicher Artikel zur Vielperspektivität als Leitprinzip der Sachunterrichtsdidaktik. Der Text diskutiert die historische Entwicklung und theoretische Grundlagen dieses Konzepts sowie dessen Bedeutung für die Identitätsfindung der Disziplin.